1、【教学内容】 荡秋千 （人民音乐出版社、安徽文艺出版社义务教育教科书四年级上册第五课） 【教材分析】 荡秋千是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的 童谣，结构方整而短小。可以把它看做是一首三乐句结构的对称性极强的单二 部曲式。除第二部分首句与第一部分的首句同尾换头外，其余两个乐句完全一 致。旋律的调式音阶为“1 2 3 5 6 1” ，五声宫调式。A 段的第一乐句有鲜明 的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境 浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6 1” ，继而下行六度大跳“1 3” ， 再一个七度大跳“5 6” ，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象
2、刻画得栩栩如生。 第三乐句又回到了平稳的旋律上来。荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡！ 【教学目标】 （一）情感态度价值观 学唱歌曲荡秋千 ，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达 对童年生活的热爱之情。 （二）过程与方法 在聆听和演唱中感受音乐的情绪，找出音乐中重复的旋律和相同的 节奏，设计合理的荡秋千动作表演唱，体会并能唱出荡秋千的感觉。 （三）知识与技能 乐句和乐段的划分，打击乐的多声部合作演奏。 【教学重难点】 十六分音符、附点音符、八分休止符、三处大跳音程要唱准，体会并 唱出荡秋千的感觉。 【教学准备】 钢琴、多媒体、ppt、打击乐器若干。 【教学过程】 一、看图导入，揭示课题。 1.
3、观看图片 2.说一说：图片展示的什么活动项目？ 3.说一说：你对这项活动的认识体会？ 4.揭题荡秋千 【设计意图：开门见山的直接揭题，通过学生的交谈引入对荡秋千的回忆。 】 二、聆听范唱音乐 （一）初次聆听 1.音乐的基本情绪怎样，你是怎么感受到了呢？ 情绪：活泼跳跃 节奏：明快 速度：比较快 节拍：2/4 拍 2问题：2/4 拍子通常给我们怎样的感受?它的风格特点是什么？ （1）强弱规律： （2）风格：一般以进行曲风格居多，坚定有力度。 3.男女生合作感受 2/4 拍节奏 男生：打 2/4 拍子的基本节奏 女生：2/4 拍子的指挥图示 1 2 （二）再次聆听 1.数一数：歌曲一共几个乐句？
4、2.说一说：歌曲一共几个乐段？ 3.找一找：相同的乐句？用相同颜色的彩笔标记出来。 4.经验分享：你是怎么看出来相同乐句的？ （1）节奏：完全相同 （2）音高：完全相同 5.拍一拍：相同的节奏 6.唱一唱：相同的旋律 7.找出 D 调 dou 的音的位置，用红色的彩笔标记出来。 8.读一读：歌谱 9.唱一唱：相同旋律 10.说一说：哪些地方的旋律让你感受到秋千在一上一下？ 难点：大跳音程：1 5 八分休止符：2/4 50 5 65 （下行旋律） 3 6 11.唱出 2/4 拍子的强弱感。 【设计意图：通过聆听音乐范唱，采用听辨说找读唱的教学手段提高学生的 音乐知识与技能。 】 三、学唱歌曲 （
5、一）关注歌词 1.有节奏的朗读歌词 2.X xx x x x x 3.找一找：歌曲中的象声词： 嘎 0 嘎吱 和 （二）听唱法填词学习歌曲 1.慢速：师弹一句旋律，生唱一句歌词 2.唱准大跳音程：1 3 5 6 5 5 3.完整轻声唱 4.声音和情感指导：注意唱出荡秋千的感觉。 5.快速完整跟钢琴合作。 6.设计荡秋千的动作表演唱 【设计意图：唱好歌曲，引导学生体会荡秋千的感受，唱出音乐的情绪。 】 四、打击乐编创 碰铃 ： 2/42/4 x x x x 铃鼓： 2/42/4 x x x x x x x x （1）徒手单声部练习 （2）三声部徒手合作练习 （3）跟乐器合作 【设计意图:丰富歌曲
6、的音乐伴奏肢体，通过打击乐和声势伴奏的编创与活 动，升华了歌曲的情感表达。 】 五、完整展示 1.第 1 大组碰铃伴奏 2.第 2 大组声势伴奏 3.第 3 大组表演唱 4.第 4 大组双响筒伴奏 六、拓展 观看视频：介绍贵州仡佬族 板书设计： 荡秋千荡秋千 情绪：活泼跳跃情绪：活泼跳跃 节奏：明快节奏：明快 节拍：节拍：2/42/4 拍拍 A A B B 1 1 2 2 3 3 1 1， ， 2 2 3 3 1 5 5 3 6 5 （下行旋律 ） （上行旋律） 2/42/4 X X XXXX X X X X X X X X 嘎嘎 0 0 嘎吱嘎吱 嘎吱嘎吱 啦的啦的 高兴、嬉戏高兴、嬉戏 打击乐编创 碰铃：2/4 x x 铃鼓：2/4 X X X X
