第5课 童心-演唱 荡秋千-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人音版(五线谱)四年级上册音乐(编号:80a5b).zip

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【教学内容】 荡秋千 (人民音乐出版社、安徽文艺出版社义务教育教科书四年级上册第五课) 【教材分析】 荡秋千是一首曲调活泼跳跃,节奏明快,反映仡佬族儿童生活情景的 童谣,结构方整而短小。可以把它看做是一首三乐句结构的对称性极强的单二 部曲式。除第二部分首句与第一部分的首句同尾换头外,其余两个乐句完全一 致。旋律的调式音阶为“1 2 3 5 6 1” ,五声宫调式。A 段的第一乐句有鲜明 的个性,曲调质朴流畅,口语化的旋律平稳而亲切,第二乐句词曲营造的意境 浑然一体,在旋律上先是一个三度小跳“6 1” ,继而下行六度大跳“1 3” , 再一个七度大跳“5 6” ,把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。 第三乐句又回到了平稳的旋律上来。荡秋千的儿童陶醉了,自由地飞荡! 【教学目标】 (一)情感态度价值观 学唱歌曲荡秋千 ,感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界,表达 对童年生活的热爱之情。 (二)过程与方法 在聆听和演唱中感受音乐的情绪,找出音乐中重复的旋律和相同的 节奏,设计合理的荡秋千动作表演唱,体会并能唱出荡秋千的感觉。 (三)知识与技能 乐句和乐段的划分,打击乐的多声部合作演奏。 【教学重难点】 十六分音符、附点音符、八分休止符、三处大跳音程要唱准,体会并 唱出荡秋千的感觉。 【教学准备】 钢琴、多媒体、ppt、打击乐器若干。 【教学过程】 一、看图导入,揭示课题。 1.观看图片 2.说一说:图片展示的什么活动项目? 3.说一说:你对这项活动的认识体会? 4.揭题荡秋千 【设计意图:开门见山的直接揭题,通过学生的交谈引入对荡秋千的回忆。 】 二、聆听范唱音乐 (一)初次聆听 1.音乐的基本情绪怎样,你是怎么感受到了呢? 情绪:活泼跳跃 节奏:明快 速度:比较快 节拍:2/4 拍 2问题:2/4 拍子通常给我们怎样的感受?它的风格特点是什么? (1)强弱规律: (2)风格:一般以进行曲风格居多,坚定有力度。 3.男女生合作感受 2/4 拍节奏 男生:打 2/4 拍子的基本节奏 女生:2/4 拍子的指挥图示 1 2 (二)再次聆听 1.数一数:歌曲一共几个乐句? 2.说一说:歌曲一共几个乐段? 3.找一找:相同的乐句?用相同颜色的彩笔标记出来。 4.经验分享:你是怎么看出来相同乐句的? (1)节奏:完全相同 (2)音高:完全相同 5.拍一拍:相同的节奏 6.唱一唱:相同的旋律 7.找出 D 调 dou 的音的位置,用红色的彩笔标记出来。 8.读一读:歌谱 9.唱一唱:相同旋律 10.说一说:哪些地方的旋律让你感受到秋千在一上一下? 难点:大跳音程:1 5 八分休止符:2/4 50 5 65 (下行旋律) 3 6 11.唱出 2/4 拍子的强弱感。 【设计意图:通过聆听音乐范唱,采用听辨说找读唱的教学手段提高学生的 音乐知识与技能。 】 三、学唱歌曲 (一)关注歌词 1.有节奏的朗读歌词 2.X xx x x x x 3.找一找:歌曲中的象声词: 嘎 0 嘎吱 和 (二)听唱法填词学习歌曲 1.慢速:师弹一句旋律,生唱一句歌词 2.唱准大跳音程:1 3 5 6 5 5 3.完整轻声唱 4.声音和情感指导:注意唱出荡秋千的感觉。 5.快速完整跟钢琴合作。 6.设计荡秋千的动作表演唱 【设计意图:唱好歌曲,引导学生体会荡秋千的感受,唱出音乐的情绪。 】 四、打击乐编创 碰铃 : 2/42/4 x x x x 铃鼓: 2/42/4 x x x x x x x x (1)徒手单声部练习 (2)三声部徒手合作练习 (3)跟乐器合作 【设计意图:丰富歌曲的音乐伴奏肢体,通过打击乐和声势伴奏的编创与活 动,升华了歌曲的情感表达。 】 五、完整展示 1.第 1 大组碰铃伴奏 2.第 2 大组声势伴奏 3.第 3 大组表演唱 4.第 4 大组双响筒伴奏 六、拓展 观看视频:介绍贵州仡佬族 板书设计: 荡秋千荡秋千 情绪:活泼跳跃情绪:活泼跳跃 节奏:明快节奏:明快 节拍:节拍:2/42/4 拍拍 A A B B 1 1 2 2 3 3 1 1, , 2 2 3 3 1 5 5 3 6 5 (下行旋律 ) (上行旋律) 2/42/4 X X XXXX X X X X X X X X 嘎嘎 0 0 嘎吱嘎吱 嘎吱嘎吱 啦的啦的 高兴、嬉戏高兴、嬉戏 打击乐编创 碰铃:2/4 x x 铃鼓:2/4 X X X X
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