1、打字机一、 教材分析打字机是一首描绘性非常强的管弦乐小品，由美国指挥家、作曲家安德森创作。乐曲共一分四十三秒，虽短小却诙谐有趣。全曲分为A B A三部分。快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现了三次，第二主题以上行、下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律，与第一主题形成明显的对比。乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器，配以快速灵巧的旋律，淋漓尽致地表现了打字机的美妙声音。打字机的打字声、铃声和换行例机声是这首乐曲的特殊音效。二、 学情分析四年级学生的认知过程以逐渐成熟。对事物的观察已经不只停留在表象中。分析和抽象思维能力已经初步形成。对基本的乐理知识已经熟练掌握。基本能独立对节奏
2、和旋律进行学习，注意力的持续时间有所增强，有较强的求知欲，对节奏和旋律的学习很有兴趣，但由于自信心还不够，一些音乐表现力受到了限制。三、 教学目标（一）知识与技能：1、能听辨乐曲旋律、节奏、速度、等音乐要素的特点和变化 2、听辨乐曲的基本曲式结构。 3、能用自己的肢体语言准确地表现音乐的内容。（二）过程与方法：1、通过听出打字机所发出的几种声音和节奏规律，让学生在乐曲中找出A段的主题旋律 。2、通过学生听唱短小的歌曲，让学生找出乐曲中B段的主题旋律。 3、在音乐图形谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。 （三）情感态度与价值观：1、能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验
3、 。 2、加强对音乐的感受与体验，进而培养学生的音乐表现力。四教学重难点重点 能听辨乐曲旋律、节奏、速度、等音乐要素的特点和变化难点 通过学生听唱短小的歌曲，让学生找出乐曲中B段的主题旋律。五、教学过程（一）导入1.出示图片，图片为一台老式打字机。引导学生讨论打字机是如何工作的。 2.播放打字机打字的视频，让学生亲眼所见打字机是如何工作的。（二）初步感知1.听音乐片段，讨论你听到了打字机发出了那几种声音。打字声，打铃声，回车声。2.给这三种声音设计三个动作：打字声双手打铃声点头回车声回头引导学生完成并且和上音乐。（三）教授新课1.出示图谱，引导学生说出打字声一共出现几拍。并且和音乐完成律动。2
4、.引导学生聆听音乐中打字机一共打了几行字，每一行字都一样长吗？3.把学生的律动和音乐结合起来。4.引出打击乐器响板，碰铃，沙锤。将这三样乐器和打字机发出的三种声音进行合理配对。打字声响板打铃声碰铃回车声回头请同学进行合理配对并说出理由。5.游戏：我是小小打字机游戏引出主题A，感受该主题的速度，力度，情绪等。6.出示乐谱，聆听感受它的旋律特点。师范唱旋律上行部分，学生模唱。师生接龙学生完成所有演唱演唱引出主题B，感受该主题的速度，力度，情绪以及发生在这台打字机上的故事等。7.播放音乐，学生听辨主题A,B.8.聆听主题A , 思考它和主题A有什么不同之处。 主题A旋律又带给你什么感觉。9.完整聆听
5、打字机，出示三张卡片A B A，聆听后请同学按照音乐的顺序进行排序（四）课后拓展介绍音乐创作背景，作曲家，拓展聆听跳圆舞曲的小猫。五教学反思打字机是一首描绘性非常强的管弦乐小品，独特的音效交织在一起淋漓尽致的表现了打字员忙碌、快乐的工作场面，如何让学生从音乐中深切的感受、体验这一场景，是本节课的教学起点，也是这节欣赏课的教学目标。为了让学生更好的认识、熟悉这一办公用品，课堂中通过动画视频让学生对打字机进行初步的了解，并模仿打字员的动作感受打字机发出的声音，这样学生即感受了音乐，又真实的感悟到“音乐源于生活”的道理，使学生的兴趣不断升温。新课标提出：“采用多种形式引导学生参与音乐体验，培养聆听音
6、乐的兴趣和习惯”等。所以本课中我采用了多种形式引导学生有效地聆听音乐。如：在分段欣赏中，我引导学生聆听打字机发出来的几种声音：打字机的嗒嗒声、铃声和倒机声，激发了学生继续聆听的兴趣与动力。再如：在B段音乐的欣赏中，我针对学生唱谱较弱的特点，设计出图形谱，让学生直观感受乐曲旋律的变化。另外，我还有很多不成熟的地方需要改进。首先，虽然是一节欣赏课，缺少唱的部分，多用肢体动作学生的注意力容易分散。其次，课堂把握能力需要加强，对于学生过于活跃时，需要教师的教学智慧去引导学习。这节课孩子们基本能通过欣赏、聆听与体验音乐感受到音乐带来的美感。但是，要想上好一节课很难，在教学环节和语言上还需要继续改进，争取打造更加精彩的课堂。
