1、观看视频 村落图 村落图 想一想，说一说，对比一下，村落图的人物有什 么特点？ 圆形表现头部，直线表示身躯和四肢 头部 上肢 躯干 下肢 步骤： 步骤： 想一想，猜一猜 总结：因为我们的总结：因为我们的 手和腿的关节在动，手和腿的关节在动， 弯的程度不同，便弯的程度不同，便 可以摆出千变万化可以摆出千变万化 的动态。的动态。 人物为什么会有这么多的动作？ 比例的协调 关节的弯曲 画的时候要注意什么？画的时候要注意什么？ 比一比：哪个更生动？ 比一比：哪个更生动？ 看一看，学一学 看一看，学一学 看一看，画一画 看一看，画一画 练一练 1.找学生当小模特摆造型。找学生当小模特摆造型。 2.师巡视
2、指导。师巡视指导。 3.展示学生作品。师生评议。展示学生作品。师生评议。 课堂小结：课堂小结： 一个小圆圈，几条长短线，一个小圆圈，几条长短线， 简笔画人物，姿态各不同。简笔画人物，姿态各不同。 简笔画人在现代的广泛使用。 一撇一捺站立为人一撇一捺站立为人 欣赏一下 谢谢！ 简笔画人教学设计 教学目标： 1.学会用圆和长短的线条画简笔画人物。 2.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。能抓 住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。 3.初步感受如何画出人物的动感及韵律，体会简笔画人的乐趣。 4.培养对人物动态的观察、记忆、想象和表达能力。 教学重点： 通过躯干和四肢的变
3、化表现人物动态。 教学难点： 如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动 态。 教学准备： 铅笔、记号笔等绘画工具、多媒体课件、毛绒条玩偶。 教学过程： 一、导入： 1.播放简笔画人的视屏。引起学生想画简笔画人的兴趣。 2.老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的 小人。 二、新授。 一）出示课件：仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？人 们都在做什么? 教师适当做简介：这是科学家在云南沧源发现的在 3000 多年前 的岩画。在原始社会，没有纸张，没有彩笔，更没有现代的照相机、 摄像机，人们生活起居的各种情况只能刻在石头上，用这种简单的 方法来记录，这种方法就是今
4、天我们学习的简笔画。（课件展示） 2）观察岩画和现在的人物画有什么区别? （用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。） 三)人的身躯有哪几部分组成？（头、身躯、上肢和下肢） 试着画一画，步骤如下： 1、画头 2、画身躯 3、画下肢 4、画上肢 四）.如何画简笔画？视频显示作画步骤。学生试着画一画。 三、学习活动。 1.课件展示动态人物，学生先观察，注意人物的动作和重心。抽生 做小模特在前面做动作，其他同学观察，身躯和四肢的动作变化。 拿出毛绒条玩偶摆造型，练习绘画。 2.课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、 跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。（作业要求：用 简笔画的
5、方法选出自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量 最多，最生动，最有趣！） 3.学生根据自己的喜好摆毛绒条人物造型，用简笔画的方法画一画 自己感兴趣的人物动作。 4.教师进行指导，提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。 5.展示学生作品和师生赏析作品。 6.教师进行总结。 老师编了一个口诀：一个小圆圈，几条长短线，简笔画小人，姿态 各不同。（小朋友跟着老师试着说一说口诀，出示图片） 7.会画了吗？信心十足，但是老师还是要提醒一下大家，光记住口 诀是不够的，你们必须多动脑，多动手，大胆认真的去画，才能把 小人国的小人画好，能做到吗？ 四、拓展学习。 1.由人物站立图引出“人”字，一撇一捺站立为人，两条线相互支 撑，互相帮助，看似简单，但简单才是最美。简简单单画画，堂堂 正正做人。 1.欣赏简笔画在生活中的应用。（课件展示） 2. 这节课我们学会了用简单的圆圈和几条长短线画出了生动有趣的 小人，课下老师希望你们尝试画一些不同造型的人物简笔画，下节 课我们就用这些不同动态的人物造型组合成富有情趣的完整场景图。 （出示课件）让我们下节课一起进入火柴人王国去探险。
