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汉语拼音-9 ai ei ui-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号:e2cf6).zip

1、小朋友小朋友 们,欢们,欢 迎来到迎来到 拼音乐拼音乐 园。园。 n m b d p q f t z zh s sh o e i u 单韵母单韵母 e u 复韵母复韵母 比高矮比高矮 欸呦欸呦欸呦欸呦 围上围巾围上围巾 我我 会会 拼拼 奶奶 牛牛 ni 白白 菜菜 cibi dii sh 袋 鼠 梅梅 花花 mi bi zi 被被 子子 飞飞 机机 f fi i j 睡睡 觉觉 shu chu 吹吹 泡泡 泡泡 ai ei ui 1、激趣导入:复习声母、单韵母(课件展示)单韵母的本事可大, 还可以两个和在一起组成新的韵母, (课件展示)引出复韵母。 2、初识复韵母:认识新朋友 1、这节课老师

2、就带大家认识复韵母家族的朋友,请看这就是第一 位朋友, (ai 的卡片)有人认识他吗?你来读一下(学生读 ai) 他说念 ai,他的发音准不准呢?我们来看一看(课件图片上两个人 在比高矮,矮是 ai 的三声,一声就念 ai)复韵母发音方法:从前 一个字母快速滑向后一个字母,发 ai 时,先张大嘴巴发 a 的音, 口型由大到小很快滑向 i,a 读的重,i 读的轻。 2、我们再来认识下一位朋友(ei 的卡片)有人认识他吗?你来读 一下(学生读 ei)他说念 ei,他的发音准不准呢?我们来看一看 (课件图片一个人在用力的砍枯树,砍树时发出欸的音,提示 ei 的音) 3、我们再来认识第三位朋友(ui

3、的卡片)有人认识他吗?你来读 一下(学生读 ui)他说念 ui,他的发音准不准呢?我们来看一看 (课件图片小女孩脖子上围的围巾,围是 ui 的三声,一声就念 ui) 4、教师小结:今天我们就认识这三位朋友,你们还记得它们的名 字吗?教师随机考察学生认读新学的复韵母。看来小朋友都记住 了 ai ei ui 的形状,那写起来就容易多了,下面老师在黑板上书 写,请小朋友拿出拼音本学着老师的样在本子上每个写三个。 5、教师示范书写: 首先请大家先看老师书写,现在请同学们在自己的拼音本上书 写,注意书写格式,坐姿,握笔方法。做到一尺一寸一拳。 其次检查学生书写情况, (书写好的放到展台上展示,书写不 正

4、确的及时纠正) 6、ai、ei、ui 四声兄妹也来了,我们一起认识一下, (课件展示) 认读四声,现在我想考考你们,如果 aieiui 四声不按顺序站,你 们能不能准确熟练的读出来,接着拼音卡片熟记四声。 三、寻找新朋友 1、ai、ei、ui 四声兄妹又请来了声母朋友,他们肩并肩站在一起 组成一个新的音节,我们一起来认识一下,请大家看图找找。 (课 件展示) 2、教师小结:通过刚才的练习,提醒我们在拼音的时候,一定要 读准声母,看清韵母的声调号,然后快速的拼在一起,才能发准 这个音节的音,现在为了奖励大家这么认真积极努力的学习,老 师带大家做个游戏好不好, 四、游戏 1、带动作读儿歌“小白兔”

5、 2、这首儿歌里藏着我们今天学的三个复韵母 aieiui 呢!你注意 到了吗? 3、教师小结:这节课我们认识了三个复韵母及其四声而且还学会 拼声母与复韵母组在一起的许多音节,还学会书写复韵母 aieiui,以后我们还将学到其他的复韵母。下课结束活动。 教学反思:本课教学关注了以下三点,对学生的学习方法、学习能 力都有很大的帮助和提高。 1.注意了拼音与识字的联系。前面相拼的音节与后面接触的生字, 有的是有联系的,所以教师在学习生字前,先复习拼音是有道理 的,这样就减缓了学生借助拼音识字的难度。 2.教师把握了儿歌教学的规律。儿歌教学的重点就是朗读,能背 的可以背下来,所以,教师在反复地强化朗读。由于孩子小,教 师采取了领读、引读的方式,这都是很实际的做法。读的形式体 现了多样性,特别让学生带着情感表演读,很符合孩子的需要。 3.教师尊重了学生的认知规律。识字教学是从感知开始的,然后 强调学生记忆,联系生活丰富词语,在读儿歌中再次深化,最后 还进行复习巩固。

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