汉语拼音-9 ai ei ui-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：e2cf6).zip

小朋友小朋友 们，欢们，欢 迎来到迎来到 拼音乐拼音乐 园。园。 n m b d p q f t z zh s sh o e i u 单韵母单韵母 e u 复韵母复韵母 比高矮比高矮 欸呦欸呦欸呦欸呦 围上围巾围上围巾 我我 会会 拼拼 奶奶 牛牛 ni 白白 菜菜 cibi dii sh 袋 鼠 梅梅 花花 mi bi zi 被被 子子 飞飞 机机 f fi i j 睡睡 觉觉 shu chu 吹吹 泡泡 泡泡 ai ei ui 1、激趣导入：复习声母、单韵母（课件展示）单韵母的本事可大， 还可以两个和在一起组成新的韵母， （课件展示）引出复韵母。 2、初识复韵母：认识新朋友 1、这节课老师就带大家认识复韵母家族的朋友，请看这就是第一 位朋友， （ai 的卡片）有人认识他吗？你来读一下（学生读 ai） 他说念 ai,他的发音准不准呢？我们来看一看（课件图片上两个人 在比高矮，矮是 ai 的三声，一声就念 ai）复韵母发音方法：从前 一个字母快速滑向后一个字母，发 ai 时，先张大嘴巴发 a 的音， 口型由大到小很快滑向 i,a 读的重，i 读的轻。 2、我们再来认识下一位朋友（ei 的卡片）有人认识他吗？你来读 一下（学生读 ei）他说念 ei,他的发音准不准呢？我们来看一看 （课件图片一个人在用力的砍枯树，砍树时发出欸的音，提示 ei 的音） 3、我们再来认识第三位朋友（ui 的卡片）有人认识他吗？你来读 一下（学生读 ui）他说念 ui,他的发音准不准呢？我们来看一看 （课件图片小女孩脖子上围的围巾，围是 ui 的三声，一声就念 ui） 4、教师小结：今天我们就认识这三位朋友，你们还记得它们的名 字吗？教师随机考察学生认读新学的复韵母。看来小朋友都记住 了 ai ei ui 的形状，那写起来就容易多了，下面老师在黑板上书 写，请小朋友拿出拼音本学着老师的样在本子上每个写三个。 5、教师示范书写： 首先请大家先看老师书写，现在请同学们在自己的拼音本上书 写，注意书写格式，坐姿，握笔方法。做到一尺一寸一拳。 其次检查学生书写情况， （书写好的放到展台上展示，书写不 正确的及时纠正） 6、ai、ei、ui 四声兄妹也来了，我们一起认识一下， （课件展示） 认读四声，现在我想考考你们，如果 aieiui 四声不按顺序站，你 们能不能准确熟练的读出来，接着拼音卡片熟记四声。 三、寻找新朋友 1、ai、ei、ui 四声兄妹又请来了声母朋友，他们肩并肩站在一起 组成一个新的音节，我们一起来认识一下，请大家看图找找。 （课 件展示） 2、教师小结：通过刚才的练习，提醒我们在拼音的时候，一定要 读准声母，看清韵母的声调号，然后快速的拼在一起，才能发准 这个音节的音，现在为了奖励大家这么认真积极努力的学习，老 师带大家做个游戏好不好， 四、游戏 1、带动作读儿歌“小白兔” 2、这首儿歌里藏着我们今天学的三个复韵母 aieiui 呢！你注意 到了吗？ 3、教师小结：这节课我们认识了三个复韵母及其四声而且还学会 拼声母与复韵母组在一起的许多音节，还学会书写复韵母 aieiui，以后我们还将学到其他的复韵母。下课结束活动。 教学反思:本课教学关注了以下三点，对学生的学习方法、学习能 力都有很大的帮助和提高。 1.注意了拼音与识字的联系。前面相拼的音节与后面接触的生字， 有的是有联系的，所以教师在学习生字前，先复习拼音是有道理 的，这样就减缓了学生借助拼音识字的难度。 2.教师把握了儿歌教学的规律。儿歌教学的重点就是朗读，能背 的可以背下来，所以，教师在反复地强化朗读。由于孩子小，教 师采取了领读、引读的方式，这都是很实际的做法。读的形式体 现了多样性，特别让学生带着情感表演读，很符合孩子的需要。 3.教师尊重了学生的认知规律。识字教学是从感知开始的，然后 强调学生记忆，联系生活丰富词语，在读儿歌中再次深化，最后 还进行复习巩固。