1、 1 和大人一起读：妞妞赶牛 教学目标教学目标： 1. 借助拼音正确、流利地朗读绕口令妞妞赶牛 ； 2. 边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容； 3. 感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣。 教学重点教学重点： 掌握读绕口令的方法，体会绕口令的韵律美和趣味性。 教学难点教学难点： 激发学生读绕口令的兴趣。 教学过程教学过程： 1 1明确主题明确主题 1.我们班的孩子都爱读书，你平时都喜欢和谁一起读书啊？ 2.出示图片,利用放大镜或聚光灯呈现孩子和家长读书的场 景：看看这些小朋友都是和谁一起读书呢？ 3.今天老师就和大家一起来读一首有趣的儿歌，揭示课题： 2 妞妞赶牛。 2探究主题探究主题 1.
2、你来猜猜这首儿歌里讲述的是谁和谁的故事？（预设： 妞妞和牛牛） 你能将他们的名字放在正确的位置吗？（利用白板拖动名 字） 2.他们两个想和大家做自我介绍，谁愿意帮帮他们？ 3.妞妞赶牛，他们两个谁在前面，谁在后面？（利用白板 拖动图片） 4.提出朗读要求：指读，读准字音，读通句子。 5.指名汇报读。 6.课件出示词语：妞妞，牛牛，河边柳，扭头走，拗不过 多种形式朗读（指名读，男生读，女生读） 7. 看看这些字的读音，你有没有什么发现呢？ 像这样，读音相近的字组成的词，再构成的句子，是 我们中国一个非常传统的文字游戏，叫绕口令。 8. 你读过绕口令吗？(单句练习朗读） 3 9. 师生合作，全篇练习朗读。 10.师示范,两人合作拍手读。 11.小组内四人合作拍手朗读。 12.儿歌中哪句话让你读起来很开心呢？（预设：牛牛扭 头顶妞妞，妞妞拗不过牛牛） 13.师生合作表演，理解上面两句话的意思。 14.那你觉得，绕口令要怎么说，才能显得你很厉害呢？ （预设：要快速，要一口气读完，并且还要说的正确。 ） 15.我来挑战绕口令：呈现四个分数段的读绕口令，学生 挑战读。 3学法应用学法应用 呈现鹅过河绕口令，学生练习朗读并展示。 4总结收获总结收获 读绕口令的方法。 5 5作业作业 生活中还有很多绕口令，收集自己喜欢的绕口令，一 口气读给自己的爸爸妈妈听。 4 6 6板书板书 妞妞赶牛
