1、教学设计教学设计 备课人学科语文上课时间2016.11.13 课题大小多少 教学目标 1、认识本课中的 13 个生字，学会偏旁“犭、鸟” 2、掌握“大小”、“多少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”，能正确使用一 些量词。 3.正确流利地朗读课文。 教学重点认识 12 个生字；学会偏旁“犭、鸟” ； 教学难点认识 12 个生字；学会偏旁“犭、鸟”掌握“大小”、“多少”两组反义词 教具准备 多媒体课件、红星贴纸。 教学过程 备注 一、创设情景、导入新课 1、今天天气真好啊！村子里有一个美丽的农家小院，今天，老师要带大家去小院里 做客，你们想去吗？（课件出示课文图）轻轻推开院门，走进小院。你们瞧，
2、这个美丽的 农家小院里都有什么动物和植物？谁来说一说？ 二、观察图画，认识事物 1、图片中有什么呢？指着图让学生说（黄牛、小猫、小鸭、小鸟、苹果、枣、杏子、 桃、门前，一个可爱的小男孩正在无忧无虑地玩耍着） 2、认识图画上的词 3、认识了小院里的动物和果实，接下来，我们要学一首好听的儿歌，儿歌的题目是- （出示课题）我们一起来读读，（老师领读） 4、前面我们只是词语，现在课文中给它加上量词了，我们一起背我们学过的量词歌， 说出课文中的量词。 二、认识生字词 1.出示课件：借助拼音读词语。认识新的偏旁。用开火车的方式读出今天认识的字。 2.认识字后我们看看它们组成的词语，玩摘苹果游戏， 3.想一
3、想这些词语可以分位两类，提问把以上词语分成二类，第一类是动物名称，第二 类是果实名称。 三、分组读课文 四、图文对照，理解课文 今天这些水果和动物们要做个特殊的比赛，可到现在还没有裁判员呢！你们愿意去当小 小裁判员吗？ 1、我们一起来看，小朋友第一次比的黄牛和花猫，它们到底比什么呢？ 出示图片，你发现了什么？黄牛大，花猫小，它们在比大小，大小是一对反义词。 出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么？你能 给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（黄牛比花猫大。花猫比黄牛小。 ） 2、小朋友第二次比什么呢？ 出示图片，你发现了什么？鸭子多，小鸟少，它们在比多少，多和少是一对
4、反义词。 群是什么意思？ 课件出示一只小鸟，说说这是什么？再出示许多只鸭子，许多只鸭子在一起就可说是 “一群鸭子” 。一群：形容数量很多 3、小朋友第三次比什么呢？ 出示图片，你发现了什么？苹果大，红枣小，它们在比大小，大小是一对反义词。 出示第三句：一个大，一个小，一个苹果一颗枣。读了这句话，你知道了什么？你能 给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（苹果比红枣大。红枣比苹果小。 ） 颗是什么意思？区分颗和棵。 学习“颗”字， “一颗枣”的“颗”用得非常好，我们以前学过一个“棵” ，一棵树， 这两个 k 有什么不一样？谁知道？ 指出“颗”一般用在比较小，有点圆形的事物上，想想还有哪些东西用这个颗
5、？学生 举例说。 （一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。 ） “棵”一般用在比较大，形状有点长的事物上。指名举例。 （一棵树） 4、小朋友第四次比什么呢？ 出示图片，你发现了什么？杏子多，桃子少，它们在比多少，多少是一对反义词。 出示第四句：一边多，一边少，一堆杏子一个桃。读了这句话，你知道了什么？你能 给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（杏子比桃子多。桃子比杏子少。 ） “一堆”是指重 重叠叠地放置着许多东西. 比完了大小和多少，我们在回忆下前面一课的反义词 所有的裁判们我们一起拍手说出今天的比赛结果！ 五、以说为主，拓展练习 1.找一找你身边，想想还有哪些可以比较，怎么比？ 2.说说同学之间可以比什么？（年龄大小、个子高矮、体型胖瘦，各自铅笔的长短.） 板书设计板书设计 7 7 大小多少大小多少 大大小小 多多少少 作业设计作业设计 1.自己回家把课文读给爸爸妈妈听 2.从身边找出反义词。 教学反思教学反思
