1、教学设计教学设计 备课人学科语文上课时间2016.11.13 课题大小多少 教学目标 1、认识本课中的 13 个生字,学会偏旁“犭、鸟” 2、掌握“大小”、“多少”两组反义词,理解量词“群、颗、堆”,能正确使用一 些量词。 3.正确流利地朗读课文。 教学重点认识 12 个生字;学会偏旁“犭、鸟” ; 教学难点认识 12 个生字;学会偏旁“犭、鸟”掌握“大小”、“多少”两组反义词 教具准备 多媒体课件、红星贴纸。 教学过程 备注 一、创设情景、导入新课 1、今天天气真好啊!村子里有一个美丽的农家小院,今天,老师要带大家去小院里 做客,你们想去吗?(课件出示课文图)轻轻推开院门,走进小院。你们瞧,
2、这个美丽的 农家小院里都有什么动物和植物?谁来说一说? 二、观察图画,认识事物 1、图片中有什么呢?指着图让学生说(黄牛、小猫、小鸭、小鸟、苹果、枣、杏子、 桃、门前,一个可爱的小男孩正在无忧无虑地玩耍着) 2、认识图画上的词 3、认识了小院里的动物和果实,接下来,我们要学一首好听的儿歌,儿歌的题目是- (出示课题)我们一起来读读,(老师领读) 4、前面我们只是词语,现在课文中给它加上量词了,我们一起背我们学过的量词歌, 说出课文中的量词。 二、认识生字词 1.出示课件:借助拼音读词语。认识新的偏旁。用开火车的方式读出今天认识的字。 2.认识字后我们看看它们组成的词语,玩摘苹果游戏, 3.想一
3、想这些词语可以分位两类,提问把以上词语分成二类,第一类是动物名称,第二 类是果实名称。 三、分组读课文 四、图文对照,理解课文 今天这些水果和动物们要做个特殊的比赛,可到现在还没有裁判员呢!你们愿意去当小 小裁判员吗? 1、我们一起来看,小朋友第一次比的黄牛和花猫,它们到底比什么呢? 出示图片,你发现了什么?黄牛大,花猫小,它们在比大小,大小是一对反义词。 出示第一句:一个大,一个小,一头黄牛一只猫。读了这句话,你知道了什么?你能 给这句话换个说法吗?还可以怎么说?(黄牛比花猫大。花猫比黄牛小。 ) 2、小朋友第二次比什么呢? 出示图片,你发现了什么?鸭子多,小鸟少,它们在比多少,多和少是一对
4、反义词。 群是什么意思? 课件出示一只小鸟,说说这是什么?再出示许多只鸭子,许多只鸭子在一起就可说是 “一群鸭子” 。一群:形容数量很多 3、小朋友第三次比什么呢? 出示图片,你发现了什么?苹果大,红枣小,它们在比大小,大小是一对反义词。 出示第三句:一个大,一个小,一个苹果一颗枣。读了这句话,你知道了什么?你能 给这句话换个说法吗?还可以怎么说?(苹果比红枣大。红枣比苹果小。 ) 颗是什么意思?区分颗和棵。 学习“颗”字, “一颗枣”的“颗”用得非常好,我们以前学过一个“棵” ,一棵树, 这两个 k 有什么不一样?谁知道? 指出“颗”一般用在比较小,有点圆形的事物上,想想还有哪些东西用这个颗
5、?学生 举例说。 (一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。 ) “棵”一般用在比较大,形状有点长的事物上。指名举例。 (一棵树) 4、小朋友第四次比什么呢? 出示图片,你发现了什么?杏子多,桃子少,它们在比多少,多少是一对反义词。 出示第四句:一边多,一边少,一堆杏子一个桃。读了这句话,你知道了什么?你能 给这句话换个说法吗?还可以怎么说?(杏子比桃子多。桃子比杏子少。 ) “一堆”是指重 重叠叠地放置着许多东西. 比完了大小和多少,我们在回忆下前面一课的反义词 所有的裁判们我们一起拍手说出今天的比赛结果! 五、以说为主,拓展练习 1.找一找你身边,想想还有哪些可以比较,怎么比? 2.说说同学之间可以比什么?(年龄大小、个子高矮、体型胖瘦,各自铅笔的长短.) 板书设计板书设计 7 7 大小多少大小多少 大大小小 多多少少 作业设计作业设计 1.自己回家把课文读给爸爸妈妈听 2.从身边找出反义词。 教学反思教学反思