1、识字一天地人教学设计 一、教学目标 1. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义。 2.了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道” ，从字体演变 图中了解“天、地、人”字体的本义。 二、教学重难点: 1.会读会认“天、地、人、你、我、他”6 个生字； 2. 对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝； 3.在识字中，了解中华传统文化。 三、课时安排： 2 课时 四、教学过程 （一）神话故事导入 1、ppt 出示盘古开天的图片。师：同学们，你们认识图上这个人吗？（盘古） 播放盘古开天辟地的故事。 2、师：同学们，听完了故事，大家谁来谁来说说“天”是什么样子的？
2、3、 同学们都说出了自己的想法，课堂上勇于表达自己的想法是爱学习的表现啊！ 今天我们就先来认识第一课天地人 。 （二）谈“天” 1、先出示甲骨文的“天”的字形，结合盘古开天的故事形象理解天的含义。出 示天字的字形变化。 2、结合故事、图片讲解天的含义。 “天”字的第二个含义是指至高无上。 师：那同学们在想想， “天”离我们高不高？远不远? 师：那同学们猜猜“天”还有什么意思？ 师：是啊，天离我们那么远，那么高。不借助工具我们人类是无法上去的。所 以在古人的心理“天”是至高无上的代表。我们后来就把含有“至高无上”的人 或者事物用天表示，比如，古代的皇帝我们就称之为“天子” 。 师： 并且古人还认
3、为像天这么高这么远的地方只有神仙才能居住，因此我们把 “天”也叫做：天宫、天上。 师： 自从盘古的眼睛变成了太阳和月亮，那么人间就有了明亮的白昼和漆黑的 夜晚。随着太阳和月亮的起落，人们就给“天”字增加新的意思，那就是表示时 间，专门指太阳升起到落下的这段时间，我们称之为：白天。 师：随着太阳的起落，昼夜的交替，每过完一个白天我们就说过了一天了。我 们把过完的那天叫做：昨天，正在过着的叫做：今天，还没来到的叫做：明天。 3、诵读带“天”的词语。 4、学生小组交流：还在哪里见过“天”这个字? 5、比一比谁用“天”组词多。 6、认识田字格中的“天” ，初步感受汉字的书写美。 师： 出示田字格。我们
4、听故事知道了天其实就是由一个叫做盘古的人把它顶起 来的，从最早的甲骨文里我们也可以看到一个人形的图案，因此， “天”去掉上 面一横就是“大” ， “大”再去掉一横就是“人” 。 师：这个“人”要有很大的力 气才能把天顶起来，因此在写这个字的时候很多著名的书法家都把这个“人”字 写的特别舒展。欣赏“天”的书法图片。 （三）说“地” 1、师：认识了“天” ，我们再来说说“地” 。还是从盘古的故事说起，你认为 什么叫做“地”? 师：是啊，我们脚底下踩得部分我们就可以叫做：土地，我们 生活的这个星球叫做：地球。 师：上面是天，下面就是地，我们可以称作：天地。那么盘古用斧子劈开了天地， 就有了一个词：开
5、天辟地 师：我们再来想想，盘古的头顶着天，脚踩着地，我们可以说：顶天立地。 师：顶天立地的盘古很厉害，很勇敢，敢想敢做，不怕苦不怕累。后来我们 专门用这个词来夸那些像盘古一样的男子汉们。 在这里老师也希望咱们的男同学 能做顶天立地的男子汉！ 3 认识“地”的字形。 4.同位说一说你都从哪里见过这个字？ （四）聊聊“人” 1、师：自从盘古开天辟地之后，天上有日月星辰，风雨雷电，地上有花草树木， 虫鱼鸟兽，天蓝蓝，草青青，这个世界是那么的美丽。可是，孩子们，看一看这 美丽的世界还少点什么吗？ 2、是啊，这么美的世界除了偶尔的风声雨声，除了细微的虫鸣鸟叫，似乎再听 不到其他更有活力的声音了，世界虽然
6、美却好像又有些寂静和冷清。于是一位叫 做女娲的神仙就创造了这个世界上最富有智慧最强大的一种生物，他们就是 -人。 3.师：对于人，相信同学们都不陌生了因为我们自己就是人。那还是请同学们自 己说说你所认识的这个“人”字吧。 4、结合学生的生活经验理解“人” 汉语字典中，甲骨文字形,象侧面站立 的人形。 “人”是汉字部首之一。本义:能制造工具改造自然并使用语言的高等动 物。 师：从数量上说：单人双人 人群众人 从皮肤颜色说：黑人白人黄人 从所在的国家说：中国人日本人美国人 6、学写汉字“人”重点指导书写撇和捺，要写的舒展大方。师范写。生跟写。 （五）天地人和谐统一 1.亲爱的孩子们，进入小学的第一
7、篇语文课文我们郑重的认识了“天、地、人” 这三个汉字。 那老师问问大家， 通过这节课的学习， 你们喜欢学汉字吗？为什么？ 2.是啊，我们的汉字是世界上唯一可以被称作艺术的字形，我们的老祖宗创造的 每一个汉字背后都包含着生动而有趣的故事。 了解汉字的过程就如同今天这节一 样不停的在故事中穿梭。相信大家今天不但记住了这三个汉字，肯定也记住了一 个顶天立地的应英雄人物，谁啊？ 3.这些神话故事都非常有趣，建议同学们回家可以和父母一起去读读中国古代 神话故事这本书，你将会认识更多的了不起的人，你也会认识跟多的神奇的汉 字。 4.最后，我们用三字经中这句话结束本节课：三才者，天地人。 （六）作业 1.练写“人”字五个，并组三个词。 2、给家人讲述讲盘古的故事，并说说“天地人”的有趣之处。
