识字-1 天地人-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:6141c).doc

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1、识字一天地人教学设计 一、教学目标 1. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义。 2.了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道” ,从字体演变 图中了解“天、地、人”字体的本义。 二、教学重难点: 1.会读会认“天、地、人、你、我、他”6 个生字; 2. 对识字感兴趣,乐于在生活中认识更多的字宝宝; 3.在识字中,了解中华传统文化。 三、课时安排: 2 课时 四、教学过程 (一)神话故事导入 1、ppt 出示盘古开天的图片。师:同学们,你们认识图上这个人吗?(盘古) 播放盘古开天辟地的故事。 2、师:同学们,听完了故事,大家谁来谁来说说“天”是什么样子的?

2、3、 同学们都说出了自己的想法,课堂上勇于表达自己的想法是爱学习的表现啊! 今天我们就先来认识第一课天地人 。 (二)谈“天” 1、先出示甲骨文的“天”的字形,结合盘古开天的故事形象理解天的含义。出 示天字的字形变化。 2、结合故事、图片讲解天的含义。 “天”字的第二个含义是指至高无上。 师:那同学们在想想, “天”离我们高不高?远不远? 师:那同学们猜猜“天”还有什么意思? 师:是啊,天离我们那么远,那么高。不借助工具我们人类是无法上去的。所 以在古人的心理“天”是至高无上的代表。我们后来就把含有“至高无上”的人 或者事物用天表示,比如,古代的皇帝我们就称之为“天子” 。 师: 并且古人还认

3、为像天这么高这么远的地方只有神仙才能居住,因此我们把 “天”也叫做:天宫、天上。 师: 自从盘古的眼睛变成了太阳和月亮,那么人间就有了明亮的白昼和漆黑的 夜晚。随着太阳和月亮的起落,人们就给“天”字增加新的意思,那就是表示时 间,专门指太阳升起到落下的这段时间,我们称之为:白天。 师:随着太阳的起落,昼夜的交替,每过完一个白天我们就说过了一天了。我 们把过完的那天叫做:昨天,正在过着的叫做:今天,还没来到的叫做:明天。 3、诵读带“天”的词语。 4、学生小组交流:还在哪里见过“天”这个字? 5、比一比谁用“天”组词多。 6、认识田字格中的“天” ,初步感受汉字的书写美。 师: 出示田字格。我们

4、听故事知道了天其实就是由一个叫做盘古的人把它顶起 来的,从最早的甲骨文里我们也可以看到一个人形的图案,因此, “天”去掉上 面一横就是“大” , “大”再去掉一横就是“人” 。 师:这个“人”要有很大的力 气才能把天顶起来,因此在写这个字的时候很多著名的书法家都把这个“人”字 写的特别舒展。欣赏“天”的书法图片。 (三)说“地” 1、师:认识了“天” ,我们再来说说“地” 。还是从盘古的故事说起,你认为 什么叫做“地”? 师:是啊,我们脚底下踩得部分我们就可以叫做:土地,我们 生活的这个星球叫做:地球。 师:上面是天,下面就是地,我们可以称作:天地。那么盘古用斧子劈开了天地, 就有了一个词:开

5、天辟地 师:我们再来想想,盘古的头顶着天,脚踩着地,我们可以说:顶天立地。 师:顶天立地的盘古很厉害,很勇敢,敢想敢做,不怕苦不怕累。后来我们 专门用这个词来夸那些像盘古一样的男子汉们。 在这里老师也希望咱们的男同学 能做顶天立地的男子汉! 3 认识“地”的字形。 4.同位说一说你都从哪里见过这个字? (四)聊聊“人” 1、师:自从盘古开天辟地之后,天上有日月星辰,风雨雷电,地上有花草树木, 虫鱼鸟兽,天蓝蓝,草青青,这个世界是那么的美丽。可是,孩子们,看一看这 美丽的世界还少点什么吗? 2、是啊,这么美的世界除了偶尔的风声雨声,除了细微的虫鸣鸟叫,似乎再听 不到其他更有活力的声音了,世界虽然

6、美却好像又有些寂静和冷清。于是一位叫 做女娲的神仙就创造了这个世界上最富有智慧最强大的一种生物,他们就是 -人。 3.师:对于人,相信同学们都不陌生了因为我们自己就是人。那还是请同学们自 己说说你所认识的这个“人”字吧。 4、结合学生的生活经验理解“人” 汉语字典中,甲骨文字形,象侧面站立 的人形。 “人”是汉字部首之一。本义:能制造工具改造自然并使用语言的高等动 物。 师:从数量上说:单人双人 人群众人 从皮肤颜色说:黑人白人黄人 从所在的国家说:中国人日本人美国人 6、学写汉字“人”重点指导书写撇和捺,要写的舒展大方。师范写。生跟写。 (五)天地人和谐统一 1.亲爱的孩子们,进入小学的第一

7、篇语文课文我们郑重的认识了“天、地、人” 这三个汉字。 那老师问问大家, 通过这节课的学习, 你们喜欢学汉字吗?为什么? 2.是啊,我们的汉字是世界上唯一可以被称作艺术的字形,我们的老祖宗创造的 每一个汉字背后都包含着生动而有趣的故事。 了解汉字的过程就如同今天这节一 样不停的在故事中穿梭。相信大家今天不但记住了这三个汉字,肯定也记住了一 个顶天立地的应英雄人物,谁啊? 3.这些神话故事都非常有趣,建议同学们回家可以和父母一起去读读中国古代 神话故事这本书,你将会认识更多的了不起的人,你也会认识跟多的神奇的汉 字。 4.最后,我们用三字经中这句话结束本节课:三才者,天地人。 (六)作业 1.练写“人”字五个,并组三个词。 2、给家人讲述讲盘古的故事,并说说“天地人”的有趣之处。

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