1、课题小小的船教者课时第一课时 教 学 目 标 1初读课文,利用听读识字把字读准 确。 2了解课文内容,初步培养学生的观 察和想象能力。 3指导朗读,感受诗歌。 4培养小组合作学习的能力。 重 点 难 点 听读识字, 感受诗歌的美丽。 教学准备多媒体课件 教 学 过 程 教师活动学生活动设计意图 一创设情境, 谜语导入, 出示课件。 师:同学们,你看到了什么? 蓝蓝的天。 师:多美呀!快看看,是谁来 了? 师:哦,丁丁乘着美丽的月亮 船来了。今天他要和我们一起 来学习这首儿歌。 板书:小小的船 师:谁愿意大声的读读课题? 二、初读课文 1范读课文。 师:听老师读课文,注意听清 每个字的读音。 2
2、. 自己练着读一读。 3.谁想试着给大家读一读? (指名读) 讨论:小小的船指的是什么? 师小结: (你们真会观察! )在 蓝蓝的夜空中,月亮有时是圆 圆的,有时又是弯弯的,如弯 弯的小船。 三、认读生字 师: 这首小儿歌大家都会读了, 现在看看你都和哪些字成为好 朋友了?快把它们请出来。 读课题。 生:美丽的夜空。 一闪一闪的星星。 生:丁丁来了。 全班齐读课题 练习读课文,借助拼音读课 文。 学生自由讨论。 并试着画一画。 生: (拿出生字卡片) 创设了美丽的情境,激 起了学生的好奇心,调 动了全体学生学习本 课的兴趣。 读书识字自然水到渠 成 鼓励学生, 尤其是差 生。 动手画一画,学生
3、很愿 意,起到了比较好的调 节作用,调动了学生学 习的积极性。 满天的星星既为学习 儿歌创设了情境,又可 作为评价的实物奖励, 使课堂气氛更轻松、热 烈。 师:谁想把你不认识的字拿上 来,请同学帮帮你?谁愿意当 小老师教教他们? 师:(适时指导。 ) 重点: “只”的读音 五、游戏巩固词语 师:活动完了,真精神!继续 努力!快来看,这几颗淘气的 星星跑到这儿来了。 (指黑板) 每颗星下面都藏着一个词呢! 谁读对了,星星就跟你回家。 六、练习朗读 师:现在我们和丁丁再一起回 到美丽的夜空。四人一组,用 你最喜欢的方式在组里读读这 首小诗。一会读给大家听。 七、课外延伸 师:唐朝有位大诗人李白,他
4、 也写了一首有关月亮的诗。 (投影) 师:课下,请同学们再去找一 找关于月亮的诗或文章?下节 课来读给同学听,好吗? 学生合作指认生字。 认识的字摆在上面,不太认 识的摆在下面。 (动手摆) 一人领读,全班跟读 学生参与游戏,巩固词语。 1自己练读。 2齐读。 3指名读。 小组汇报读。评读。 再练练,能背更好。 配乐背诵。 学生齐读静夜思 关注差异, 关注读得不准确的学 生。 在自读和指名读的过 程中,兼顾那些不爱发 言的学生。 参与游戏, 巩固词语。 板 书 设 计 小小的船 小小的闪闪的 尖尖的 蓝蓝的 弯弯的 教 学 反 思 学习语文,不但要重视课内,还要重视课外,没有语文的课外阅读,语文学习是 不完全的,学习过程也是有缺陷的。教师把选读教材、必背教材有机地结合起来,扩 大学生的阅读量,拓宽学习语文的渠道。