1、课题小小的船教者课时第一课时 教 学 目 标 1初读课文，利用听读识字把字读准 确。 2了解课文内容，初步培养学生的观 察和想象能力。 3指导朗读，感受诗歌。 4培养小组合作学习的能力。 重 点 难 点 听读识字， 感受诗歌的美丽。 教学准备多媒体课件 教 学 过 程 教师活动学生活动设计意图 一创设情境， 谜语导入， 出示课件。 师：同学们，你看到了什么？ 蓝蓝的天。 师：多美呀！快看看，是谁来 了？ 师：哦，丁丁乘着美丽的月亮 船来了。今天他要和我们一起 来学习这首儿歌。 板书：小小的船 师：谁愿意大声的读读课题？ 二、初读课文 1范读课文。 师：听老师读课文，注意听清 每个字的读音。 2
2、. 自己练着读一读。 3.谁想试着给大家读一读？ （指名读） 讨论：小小的船指的是什么？ 师小结： （你们真会观察！ ）在 蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆 圆的，有时又是弯弯的，如弯 弯的小船。 三、认读生字 师： 这首小儿歌大家都会读了， 现在看看你都和哪些字成为好 朋友了？快把它们请出来。 读课题。 生：美丽的夜空。 一闪一闪的星星。 生：丁丁来了。 全班齐读课题 练习读课文，借助拼音读课 文。 学生自由讨论。 并试着画一画。 生： （拿出生字卡片） 创设了美丽的情境，激 起了学生的好奇心，调 动了全体学生学习本 课的兴趣。 读书识字自然水到渠 成 鼓励学生， 尤其是差 生。 动手画一画，学生
3、很愿 意，起到了比较好的调 节作用,调动了学生学 习的积极性。 满天的星星既为学习 儿歌创设了情境，又可 作为评价的实物奖励， 使课堂气氛更轻松、热 烈。 师：谁想把你不认识的字拿上 来，请同学帮帮你？谁愿意当 小老师教教他们？ 师：（适时指导。 ） 重点： “只”的读音 五、游戏巩固词语 师：活动完了，真精神！继续 努力！快来看，这几颗淘气的 星星跑到这儿来了。 （指黑板） 每颗星下面都藏着一个词呢！ 谁读对了，星星就跟你回家。 六、练习朗读 师：现在我们和丁丁再一起回 到美丽的夜空。四人一组，用 你最喜欢的方式在组里读读这 首小诗。一会读给大家听。 七、课外延伸 师：唐朝有位大诗人李白，他
4、 也写了一首有关月亮的诗。 （投影） 师：课下，请同学们再去找一 找关于月亮的诗或文章？下节 课来读给同学听，好吗？ 学生合作指认生字。 认识的字摆在上面，不太认 识的摆在下面。 （动手摆） 一人领读，全班跟读 学生参与游戏，巩固词语。 1自己练读。 2齐读。 3指名读。 小组汇报读。评读。 再练练，能背更好。 配乐背诵。 学生齐读静夜思 关注差异， 关注读得不准确的学 生。 在自读和指名读的过 程中，兼顾那些不爱发 言的学生。 参与游戏， 巩固词语。 板 书 设 计 小小的船 小小的闪闪的 尖尖的 蓝蓝的 弯弯的 教 学 反 思 学习语文，不但要重视课内，还要重视课外，没有语文的课外阅读，语文学习是 不完全的，学习过程也是有缺陷的。教师把选读教材、必背教材有机地结合起来，扩 大学生的阅读量，拓宽学习语文的渠道。
