1、教学目标：教学目标： 1、借助拼音，把童谣读通顺、读正确、读给别人听； 2、通过多种方式朗读，让学生感受童谣的韵律美、节奏美，激发学 生对童谣的喜爱。 3、通过学习童谣，了解春节的有关习俗，体会过年的快乐，培养学 生课外阅读的兴趣。 教学重难点：教学重难点： 重点：通过多种方式朗读，让学生感受童谣的韵律美、节奏美，激发 学生对童谣的喜爱。 难点：让学生了解春节的有关习俗，体会过年的快乐，培养学生课外 阅读的兴趣。 教学准备：教学准备： 课件 图片 教学过程：教学过程： 板块一板块一我们一起读一读我们一起读一读 课前谈话： 孩子们， 今天这节课有点特殊， 因为我们要和大人一起读， 呀，这是和哪些
2、大人一起读呢？仔细看（出示 ppt）生活当中我们可 以和哪些大人一起读？（指名回答）那我们走出家门，还可以和哪些 大人一起读？他们是？（指名回答）今天老师这个大人就将带你们一 起来读一首童谣。 一、激趣导入 1、出示红包（压岁包），同学们，你们见过这个吗？一般什么 节日家人会把这个红包给你啊？（春节）今天我们要学的童谣也和春 节有关。 2、揭示课题，板书课题，齐读。 二、借助拼音，整体试读，整体感知 出示任务卡一：（读书要求） 要求：借助拼音，将童谣读通顺、读正确。 1、自由朗读童谣。 2、开火车朗读童谣。 3、大家评价。 过渡：前几次和大人一起读，同学们和爸爸、妈妈发明了很多 有趣的读书方式
3、。这课和爸爸、妈妈预习时，也有同学给老师发来 了有趣的视频。我们来看看。 4、看视频（学生和大人一起读书） 这首儿歌的节奏感很强，很适合拍手来读。我们来试试，对了 除了拍手，我们还可以怎么读？（设计意图：将孩子和大人在家一 起读的视频在课堂上播放，引发孩子们回忆起在家和大人一起读的 记忆，从而激发孩子和大人一起阅读兴趣。） 三、多种形式的朗读，读出节奏 1、体会节奏。 打着拍子来读。 拍手读。 师生接力读。 . 小结读书方式：我们都用了哪些方式来读？我们用了打拍子、拍 手.很多方式来体会童谣的节奏感，有好的读书方式我们就应该多 交流，多分享。 过渡：同学们，你们知道吗？腊月二十三，就是我们中国
4、传统节 日“小年”，从小年开始，我们就要为我们的春节做准备了？那你知 道需要准备什么呢？让我们一起到童谣中找一找吧！ 板块二板块二我们一起聊一聊我们一起聊一聊 一、看视频动画，了解春节习俗 1、同学们，腊月二十三，我们需要准备什么呀？（糖瓜） 出示图片，理解糖瓜。 看视频，了解腊月二十三，糖瓜粘的来历。 过渡：哦，原来，这就是腊月二十三，糖瓜粘的来历啊，虽然玉皇大 帝和灶神只是传说，但小小的糖瓜寄托的是人们对美好生活的向往。 2、学生自由说说其他年俗，说说自己怎么知道的。 小结：当我们读书时，有不太理解的内容时或是有想多了解一点有关 的内容时，我们还可以问大人也可以找相关的书籍来读读。 3、齐
5、读。 二、聊一聊，自己的春节 学生聊一聊自己过年时，吃过哪些美食，知道哪些年俗活动。 板块三板块三我们一起玩一玩我们一起玩一玩 一、做游戏 1、出示任务卡二：（我问你答） 要求： 一名学生随意抽取卡片提问， 另一个同学说出对应的年俗。 （生 问：二十三，干什么？生答：二十三，糖瓜粘。） 2、开始游戏。 过渡：看来同学们已经熟知了春节习俗，其实在我们中国还有很多传 统习俗呢？让我们一起去看一看吧！ 板块四板块四我们一起做一做我们一起做一做 一、拓展阅读 传统节日 春节到,人欢笑, 贴窗花,放鞭炮。 元宵节,看花灯, 大街小巷人如潮。 清明节,雨纷纷, 先人墓前去祭扫。 过端午,赛龙舟, 粽子艾香
6、满堂飘。 七月七,来乞巧, 牛郎织女会鹊桥。 过中秋,吃月饼, 十五圆月当空照。 重阳日节,要敬老, 踏秋赏菊去登高。 转眼又是新春到, 全家团圆真热闹。 （设计意图：迁移阅读方法，补充课外阅读素材，提高学生阅读的兴 趣和能力。） 二、小任务 今天这堂课我们不仅学习了春节童谣，还知道了很多传统的习 俗，收货真得不少哦，老师这里还有个小小的任务让大家带回去，问 问关于中国其他传统习俗的故事，下节课我们再来告诉老师。 （设计意图：一堂好课，应在结束时能给人意犹未尽的感觉，让孩子 上课后还能主动去学习。以任务型将阅读带回家，家校联动，将阅读 拓展到课堂以外，增强学生自信的同时也巩固课堂教学效果。） 板书设计：板书设计： 春节童谣 贴春联放鞭炮拜访亲友 吃饺子压岁钱年夜饭 .
