语文园地八-和大人一起读-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:c00b7).doc

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1、教学目标:教学目标: 1、借助拼音,把童谣读通顺、读正确、读给别人听; 2、通过多种方式朗读,让学生感受童谣的韵律美、节奏美,激发学 生对童谣的喜爱。 3、通过学习童谣,了解春节的有关习俗,体会过年的快乐,培养学 生课外阅读的兴趣。 教学重难点:教学重难点: 重点:通过多种方式朗读,让学生感受童谣的韵律美、节奏美,激发 学生对童谣的喜爱。 难点:让学生了解春节的有关习俗,体会过年的快乐,培养学生课外 阅读的兴趣。 教学准备:教学准备: 课件 图片 教学过程:教学过程: 板块一板块一我们一起读一读我们一起读一读 课前谈话: 孩子们, 今天这节课有点特殊, 因为我们要和大人一起读, 呀,这是和哪些

2、大人一起读呢?仔细看(出示 ppt)生活当中我们可 以和哪些大人一起读?(指名回答)那我们走出家门,还可以和哪些 大人一起读?他们是?(指名回答)今天老师这个大人就将带你们一 起来读一首童谣。 一、激趣导入 1、出示红包(压岁包),同学们,你们见过这个吗?一般什么 节日家人会把这个红包给你啊?(春节)今天我们要学的童谣也和春 节有关。 2、揭示课题,板书课题,齐读。 二、借助拼音,整体试读,整体感知 出示任务卡一:(读书要求) 要求:借助拼音,将童谣读通顺、读正确。 1、自由朗读童谣。 2、开火车朗读童谣。 3、大家评价。 过渡:前几次和大人一起读,同学们和爸爸、妈妈发明了很多 有趣的读书方式

3、。这课和爸爸、妈妈预习时,也有同学给老师发来 了有趣的视频。我们来看看。 4、看视频(学生和大人一起读书) 这首儿歌的节奏感很强,很适合拍手来读。我们来试试,对了 除了拍手,我们还可以怎么读?(设计意图:将孩子和大人在家一 起读的视频在课堂上播放,引发孩子们回忆起在家和大人一起读的 记忆,从而激发孩子和大人一起阅读兴趣。) 三、多种形式的朗读,读出节奏 1、体会节奏。 打着拍子来读。 拍手读。 师生接力读。 . 小结读书方式:我们都用了哪些方式来读?我们用了打拍子、拍 手.很多方式来体会童谣的节奏感,有好的读书方式我们就应该多 交流,多分享。 过渡:同学们,你们知道吗?腊月二十三,就是我们中国

4、传统节 日“小年”,从小年开始,我们就要为我们的春节做准备了?那你知 道需要准备什么呢?让我们一起到童谣中找一找吧! 板块二板块二我们一起聊一聊我们一起聊一聊 一、看视频动画,了解春节习俗 1、同学们,腊月二十三,我们需要准备什么呀?(糖瓜) 出示图片,理解糖瓜。 看视频,了解腊月二十三,糖瓜粘的来历。 过渡:哦,原来,这就是腊月二十三,糖瓜粘的来历啊,虽然玉皇大 帝和灶神只是传说,但小小的糖瓜寄托的是人们对美好生活的向往。 2、学生自由说说其他年俗,说说自己怎么知道的。 小结:当我们读书时,有不太理解的内容时或是有想多了解一点有关 的内容时,我们还可以问大人也可以找相关的书籍来读读。 3、齐

5、读。 二、聊一聊,自己的春节 学生聊一聊自己过年时,吃过哪些美食,知道哪些年俗活动。 板块三板块三我们一起玩一玩我们一起玩一玩 一、做游戏 1、出示任务卡二:(我问你答) 要求: 一名学生随意抽取卡片提问, 另一个同学说出对应的年俗。 (生 问:二十三,干什么?生答:二十三,糖瓜粘。) 2、开始游戏。 过渡:看来同学们已经熟知了春节习俗,其实在我们中国还有很多传 统习俗呢?让我们一起去看一看吧! 板块四板块四我们一起做一做我们一起做一做 一、拓展阅读 传统节日 春节到,人欢笑, 贴窗花,放鞭炮。 元宵节,看花灯, 大街小巷人如潮。 清明节,雨纷纷, 先人墓前去祭扫。 过端午,赛龙舟, 粽子艾香

6、满堂飘。 七月七,来乞巧, 牛郎织女会鹊桥。 过中秋,吃月饼, 十五圆月当空照。 重阳日节,要敬老, 踏秋赏菊去登高。 转眼又是新春到, 全家团圆真热闹。 (设计意图:迁移阅读方法,补充课外阅读素材,提高学生阅读的兴 趣和能力。) 二、小任务 今天这堂课我们不仅学习了春节童谣,还知道了很多传统的习 俗,收货真得不少哦,老师这里还有个小小的任务让大家带回去,问 问关于中国其他传统习俗的故事,下节课我们再来告诉老师。 (设计意图:一堂好课,应在结束时能给人意犹未尽的感觉,让孩子 上课后还能主动去学习。以任务型将阅读带回家,家校联动,将阅读 拓展到课堂以外,增强学生自信的同时也巩固课堂教学效果。) 板书设计:板书设计: 春节童谣 贴春联放鞭炮拜访亲友 吃饺子压岁钱年夜饭 .

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