1、1 教学内容10、o ou i学 科语文备课人 班 级一(2)班课 时第一课时设计时间 教学目标 1在情境中,通过自主探究、有效合作学会复韵母o ou iu 和其四声。 2、读准音、认清形,并能正确书写。 3在游戏中学会准确拼读声母与o ou iu 组成的音节,培养拼读兴趣。 教学重难点 1、学会复韵母“o ou iu”的发音,拼读有关音节,了解“iu”的标调。 2在游戏中学会准确拼读声母与o ou iu 组成的音节,培养拼读兴趣。 教学准备 Ppt、拼音卡片 教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图) 一、导入,看图说话。 1、 今天的课堂上, 老师给小朋友们带来了一场动物运
2、动会, 大家想不想和它们一起参加呢? 2、展示课本插图:大象在赛帆船,帆船上有奥运五环,海豹在游泳,海鸥在天上飞。 3、这幅图中,就藏着我们今天要学习的三个复韵母。板书课题。 二、进入情境,学习o ou iu 的发音及拼读。 (一)出示奥运五环图片:ao 1、学生读。 2、尝试标调认四声: o 也喜欢戴帽子,戴上四顶帽子,他就更漂亮啦。 谁会给o 戴声调帽子呢?指名上黑板 标声调。要求说说你为什么这么标? 复习韵母标调方法:假如韵母不是单韵母,调号要标在韵母中的主要母音(开口度最大、发 音最响亮的母音)上。标调歌中说道:有出现别放过,没有去找、。 (标声调儿歌) 。 3、根据图片读声调。开火车
3、。 课件出示:图片和带调韵母,每幅图配有相应的带调韵母。 4、给复韵母 ao 找好朋友:与声母拼读。 (二)出示海鸥图片:ou 2 1、学生读。 2、尝试标调认四声。学生写。 3、读声调。开火车。 4、给复韵母 ou 找好朋友:与声母拼读。 (三)出示游泳图片:iu 1、学生读。 (板书:ui、iu,强调 iu 和 ui 的不同,儿歌:iu 和 ui 有点像,其实它俩不 一样,小 i 在前 iu、iu、iu,小 i 在后 ui、ui、ui。用卡片快读区分 ui 与 iu。 ) 2、尝试标调认四声。学生写。 3、读声调,开火车。 i ,i, 今天作业全是优,i ,i ,小小鱼儿水中游,i ,i
4、,我们都 是好朋友,i ,i ,上下楼梯要靠右。 4、给复韵母 iu 找好朋友。 三、快乐运动,练习巩固 动物开了运动会,我们小朋友也要参与啦! 1快乐神枪手,我们一起参与快乐射击吧! (1)课件出示:一排气球挂在远处,每个气球上都有一个带调韵母。读对了气球就会飞。 2、快乐摘苹果(读音节组词) 运动员竞赛太辛苦了,我们去果园摘苹果,送给运动员们吃,你们说好吗?(出示图片: 一棵大苹果树上结满了红红的苹果,带调的音节写在苹果上,同学先认读音节,再用这个 音节组词。说对了,小朋友说:对对对,苹果由你送;假如不对,就说:苹果还没熟,好 好加把油。 ) 四、大显身手,快乐书写 小朋友,今天,你们的表现真不错,现在到了大显身手这一竞赛项目啦,看看哪些小朋友 的字写得漂漂亮亮,那就是写字高手! 1尝试书写:一号拼音本,每个写四遍,加声调。 2、教师巡回指导,强调写字、执笔姿势要正确。 板书设计 3 10、ao、ou、iu