1、1 教学内容10、o ou i学 科语文备课人 班 级一（2）班课 时第一课时设计时间 教学目标 1在情境中，通过自主探究、有效合作学会复韵母o ou iu 和其四声。 2、读准音、认清形，并能正确书写。 3在游戏中学会准确拼读声母与o ou iu 组成的音节，培养拼读兴趣。 教学重难点 1、学会复韵母“o ou iu”的发音，拼读有关音节，了解“iu”的标调。 2在游戏中学会准确拼读声母与o ou iu 组成的音节，培养拼读兴趣。 教学准备 Ppt、拼音卡片 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 一、导入，看图说话。 1、 今天的课堂上， 老师给小朋友们带来了一场动物运
2、动会， 大家想不想和它们一起参加呢？ 2、展示课本插图：大象在赛帆船，帆船上有奥运五环，海豹在游泳，海鸥在天上飞。 3、这幅图中，就藏着我们今天要学习的三个复韵母。板书课题。 二、进入情境，学习o ou iu 的发音及拼读。 （一）出示奥运五环图片：ao 1、学生读。 2、尝试标调认四声： o 也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，他就更漂亮啦。 谁会给o 戴声调帽子呢？指名上黑板 标声调。要求说说你为什么这么标？ 复习韵母标调方法：假如韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音(开口度最大、发 音最响亮的母音)上。标调歌中说道：有出现别放过，没有去找、。 （标声调儿歌） 。 3、根据图片读声调。开火车
3、。 课件出示：图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。 4、给复韵母 ao 找好朋友：与声母拼读。 （二）出示海鸥图片：ou 2 1、学生读。 2、尝试标调认四声。学生写。 3、读声调。开火车。 4、给复韵母 ou 找好朋友：与声母拼读。 （三）出示游泳图片：iu 1、学生读。 （板书：ui、iu，强调 iu 和 ui 的不同，儿歌：iu 和 ui 有点像，其实它俩不 一样，小 i 在前 iu、iu、iu，小 i 在后 ui、ui、ui。用卡片快读区分 ui 与 iu。 ） 2、尝试标调认四声。学生写。 3、读声调，开火车。 i ，i， 今天作业全是优，i ，i ，小小鱼儿水中游，i ，i
4、，我们都 是好朋友，i ，i ，上下楼梯要靠右。 4、给复韵母 iu 找好朋友。 三、快乐运动，练习巩固 动物开了运动会，我们小朋友也要参与啦！ 1快乐神枪手，我们一起参与快乐射击吧！ (1)课件出示：一排气球挂在远处，每个气球上都有一个带调韵母。读对了气球就会飞。 2、快乐摘苹果（读音节组词） 运动员竞赛太辛苦了，我们去果园摘苹果，送给运动员们吃，你们说好吗？（出示图片： 一棵大苹果树上结满了红红的苹果，带调的音节写在苹果上，同学先认读音节，再用这个 音节组词。说对了，小朋友说：对对对，苹果由你送；假如不对，就说：苹果还没熟，好 好加把油。 ） 四、大显身手，快乐书写 小朋友，今天，你们的表现真不错，现在到了大显身手这一竞赛项目啦，看看哪些小朋友 的字写得漂漂亮亮，那就是写字高手！ 1尝试书写：一号拼音本，每个写四遍，加声调。 2、教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。 板书设计 3 10、ao、ou、iu
