课文-24 风娃娃-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版二年级上册语文(编号：60612).zip

1、风娃娃预习单 姓名_ 1、 我会在书上给课文标出自然段序号，课文一共有（ ）个自然段。 2、 这篇课文我已经读了（ ）。 A、3 遍 B、5 遍 C、5 遍以上 3、 认生字，我最棒 助 使 劲 哗 拉 表 示 摆 翻 栽 责 我用加一加的方法认识了- 我用熟字加偏旁认识了- 我用猜字谜的方法认识了- 我用组词语的方法认识- 四、课文中不理解的词语，我会查。 （ ）意思是：-。 （ ）意思是：-。 （ ）意思是：-。 四、认真读课文完成下面的练习。 1、读了课文，我知道了风娃娃做的事情有-、-、-、 -。 2424 风娃娃风娃娃 部编二年级语文上册部编二年级语文上册 山西省汾阳市府学街小学山西

2、省汾阳市府学街小学 王雅妮王雅妮 使劲使劲表示表示栽树栽树 载载 裁裁 截截 戴戴 . . . jnbiozi 使劲使劲 秧苗秧苗 表示表示 栽树栽树 责怪责怪 纤绳纤绳 无影无踪无影无踪 翻跟头翻跟头 哗啦哗啦哗啦哗啦 摇摇摆摆摇摇摆摆 我会读我会读 我会写我会写 秧秧 风娃娃来到田野，看见一架大风车风娃娃来到田野，看见一架大风车 正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地 流着。流着。 我会读我会读 断断续续断断续续 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向 风车吹去。风车吹去。 我会读我会读 . . . . . 他们弯着腰，流着汗，他们弯

3、着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟嗨哟，嗨哟” 喊着号子，船却走得很慢很慢喊着号子，船却走得很慢很慢。 我会读我会读 船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风 娃娃表示感谢。娃娃表示感谢。 一边一边一边一边 我会说 一边一边 ， 一边一边 。 不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩 子们伤心极了。子们伤心极了。 风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹 ，西吹吹。，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的 衣服，折断了路边新栽的小树衣服，折断了路边新栽的小树人们都生气人们都生气 了，纷纷责

4、怪他。了，纷纷责怪他。 我会读我会读 风娃娃来到风娃娃来到 ， 人们人们 风娃风娃娃，因为娃，因为 。 我会说我会说 1 1、你喜欢风娃娃做的哪些事情，为你喜欢风娃娃做的哪些事情，为 什么呢？什么呢？ 2 2、风娃娃帮人们做事，人们却责怪他，风娃娃帮人们做事，人们却责怪他， 这是为什么呢？这是为什么呢？ 3 3、这篇课文告诉我们一个什么道理呢？这篇课文告诉我们一个什么道理呢？ 我会说我会说 课后作业课后作业 ： 生活中的风还会做些什么事呢？请同生活中的风还会做些什么事呢？请同 学们查阅资料，并在电子书包的学们查阅资料，并在电子书包的4 4人小组人小组 中去交流。中去交流。 - 1 - 部编二年

5、级上册风 娃娃教学设计 教学目标： 1、认识“助、使”等十二个字，指导书写“秧苗” 。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、体会风娃娃的好心和傻气。 教学重点： 认识生字，正确书写“秧苗” 。 教学难点： 体会风娃娃的好心和傻气。 教学过程： 1、情景导入 师：风妈妈有个可爱的孩子，叫风娃娃。教师边说边 画风娃娃，并板书“风娃娃” ，学生书空。 师：快来和她打个招呼吧？ 师：这节课，我们来学习风娃娃的故事。 2、检测预习 师：孩子们，预习是一种非常好的学习方法，现在我们 一起来看，你们完成的预习作业。 教师进入平台打开给生字加拼音的作业，有针对性的纠 - 2 - 错讲解。 3、整体感知，认读生字

6、 1、师：预习时，我们已经读了课文。但读书一遍要有 一遍的收获，我们要再读一读课文，看看是不是比预习时 读得更好。 要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的句子多读几遍，学生自由朗读。 2、同桌互认，巩固识字。 出示： 使劲 秧苗 表示 哗啦哗啦 摇摇摆摆 栽树 责怪 纤绳 无影无踪 翻跟头 师：课文中的生字，你们都会认了吗？同桌两个小朋 友互相读一读，读对了表扬，读错了教他，开始。 四、指导写字 出示：“秧” 1、看课件，书空笔顺。 2、教师范写。 3、学生练写。 4、写完同桌互评，写得好的画 ，写得不规范的， 给同桌提个建议。 教师小结：同学们只要平时注意细心观察每一笔

7、的占 - 3 - 位，你肯定能把字写好。 五、朗读课文，巩固识字。 出示课文中的句子，请学生朗读，教师及时纠正。 （1）出示：一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断 续续地流着。断断续续：你知道是什么意思？（不连贯， 水一会儿流一会儿停） 风娃娃来帮忙了，他怎样吹？ （2）句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 指导朗读：深深地，什么样子？你能学一学吗？使劲 很用力的。 学习第 3 段： （1）出示图，你知道他们是谁吗？纤夫。 纤夫正在干什么？（拉船，船很重，他们很辛苦。） （2）出示：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很 慢。 指导朗读，体会辛苦。 师：风娃娃帮助了船工，那船工们是怎

8、样的心情呢？ 出示：船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表 示感谢。让学生体会船工高兴的心情。 出示：“一边.一边.”，让学生用这一句式说句 子。 - 4 - （3）引读：风娃娃急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水 面上飞快地行驶。 学习第 58 段： （1）出示句子：不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子 们伤心极了。 理解：无影无踪。你知道了什么？（风太大了。） （2）可风娃娃一点儿也不知道，出示句子：他仍然东吹 吹 5、研读课文，读中感悟 1、师：孩子们，风娃娃都做了哪些事情呢？指名学生 回答。 2、让我们跟着风娃娃去田野、河边和广场看一看，现 在请同学们在小组中合作读课文 2-7 段，然后选择 喜欢的一个地方来说一说，人们是喜欢风娃娃还是在 责怪风娃娃？并说出你的理由。 1分组合作学习 先合作读课文，然后按照下面的句式交流。 出示：风娃娃来到-，人们-风娃娃，因为 -。 小组汇报 七、质疑问难 - 5 - 师：在课前的微课学习中，老师让同学们思考了几个小 问题记得吗？ 1、你喜欢风娃娃做了哪些事情呢？ 2、风娃娃帮人们做事，人们却责怪他，这是为什么呢？ 3、这篇课文告诉我们一个什么道理呢？ 请同学们全班交流第一个小题，另外两个小题第二节 课我们继续交流学习。 六、课后作业 生活中的风还会做些什么事呢？请同学们写下来拍照 上传到电子书包里。