课文-24 风娃娃-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版二年级上册语文(编号：60612).zip

风娃娃预习单 姓名_ 1、 我会在书上给课文标出自然段序号，课文一共有（ ）个自然段。 2、 这篇课文我已经读了（ ）。 A、3 遍 B、5 遍 C、5 遍以上 3、 认生字，我最棒 助 使 劲 哗 拉 表 示 摆 翻 栽 责 我用加一加的方法认识了- 我用熟字加偏旁认识了- 我用猜字谜的方法认识了- 我用组词语的方法认识- 四、课文中不理解的词语，我会查。 （ ）意思是：-。 （ ）意思是：-。 （ ）意思是：-。 四、认真读课文完成下面的练习。 1、读了课文，我知道了风娃娃做的事情有-、-、-、 -。 2424 风娃娃风娃娃 部编二年级语文上册部编二年级语文上册 山西省汾阳市府学街小学山西省汾阳市府学街小学 王雅妮王雅妮 使劲使劲表示表示栽树栽树 载载 裁裁 截截 戴戴 . . . jnbiozi 使劲使劲 秧苗秧苗 表示表示 栽树栽树 责怪责怪 纤绳纤绳 无影无踪无影无踪 翻跟头翻跟头 哗啦哗啦哗啦哗啦 摇摇摆摆摇摇摆摆 我会读我会读 我会写我会写 秧秧 风娃娃来到田野，看见一架大风车风娃娃来到田野，看见一架大风车 正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地 流着。流着。 我会读我会读 断断续续断断续续 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向 风车吹去。风车吹去。 我会读我会读 . . . . . 他们弯着腰，流着汗，他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟嗨哟，嗨哟” 喊着号子，船却走得很慢很慢喊着号子，船却走得很慢很慢。 我会读我会读 船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风 娃娃表示感谢。娃娃表示感谢。 一边一边一边一边 我会说 一边一边 ， 一边一边 。 不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩 子们伤心极了。子们伤心极了。 风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹 ，西吹吹。，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的 衣服，折断了路边新栽的小树衣服，折断了路边新栽的小树人们都生气人们都生气 了，纷纷责怪他。了，纷纷责怪他。 我会读我会读 风娃娃来到风娃娃来到 ， 人们人们 风娃风娃娃，因为娃，因为 。 我会说我会说 1 1、你喜欢风娃娃做的哪些事情，为你喜欢风娃娃做的哪些事情，为 什么呢？什么呢？ 2 2、风娃娃帮人们做事，人们却责怪他，风娃娃帮人们做事，人们却责怪他， 这是为什么呢？这是为什么呢？ 3 3、这篇课文告诉我们一个什么道理呢？这篇课文告诉我们一个什么道理呢？ 我会说我会说 课后作业课后作业 ： 生活中的风还会做些什么事呢？请同生活中的风还会做些什么事呢？请同 学们查阅资料，并在电子书包的学们查阅资料，并在电子书包的4 4人小组人小组 中去交流。中去交流。 - 1 - 部编二年级上册风 娃娃教学设计 教学目标： 1、认识“助、使”等十二个字，指导书写“秧苗” 。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、体会风娃娃的好心和傻气。 教学重点： 认识生字，正确书写“秧苗” 。 教学难点： 体会风娃娃的好心和傻气。 教学过程： 1、情景导入 师：风妈妈有个可爱的孩子，叫风娃娃。教师边说边 画风娃娃，并板书“风娃娃” ，学生书空。 师：快来和她打个招呼吧？ 师：这节课，我们来学习风娃娃的故事。 2、检测预习 师：孩子们，预习是一种非常好的学习方法，现在我们 一起来看，你们完成的预习作业。 教师进入平台打开给生字加拼音的作业，有针对性的纠 - 2 - 错讲解。 3、整体感知，认读生字 1、师：预习时，我们已经读了课文。但读书一遍要有 一遍的收获，我们要再读一读课文，看看是不是比预习时 读得更好。 要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的句子多读几遍，学生自由朗读。 2、同桌互认，巩固识字。 出示： 使劲 秧苗 表示 哗啦哗啦 摇摇摆摆 栽树 责怪 纤绳 无影无踪 翻跟头 师：课文中的生字，你们都会认了吗？同桌两个小朋 友互相读一读，读对了表扬，读错了教他，开始。 四、指导写字 出示：“秧” 1、看课件，书空笔顺。 2、教师范写。 3、学生练写。 4、写完同桌互评，写得好的画 ，写得不规范的， 给同桌提个建议。 教师小结：同学们只要平时注意细心观察每一笔的占 - 3 - 位，你肯定能把字写好。 五、朗读课文，巩固识字。 出示课文中的句子，请学生朗读，教师及时纠正。 （1）出示：一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断 续续地流着。断断续续：你知道是什么意思？（不连贯， 水一会儿流一会儿停） 风娃娃来帮忙了，他怎样吹？ （2）句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 指导朗读：深深地，什么样子？你能学一学吗？使劲 很用力的。 学习第 3 段： （1）出示图，你知道他们是谁吗？纤夫。 纤夫正在干什么？（拉船，船很重，他们很辛苦。） （2）出示：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很 慢。 指导朗读，体会辛苦。 师：风娃娃帮助了船工，那船工们是怎样的心情呢？ 出示：船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表 示感谢。让学生体会船工高兴的心情。 出示：“一边.一边.”，让学生用这一句式说句 子。 - 4 - （3）引读：风娃娃急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水 面上飞快地行驶。 学习第 58 段： （1）出示句子：不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子 们伤心极了。 理解：无影无踪。你知道了什么？（风太大了。） （2）可风娃娃一点儿也不知道，出示句子：他仍然东吹 吹 5、研读课文，读中感悟 1、师：孩子们，风娃娃都做了哪些事情呢？指名学生 回答。 2、让我们跟着风娃娃去田野、河边和广场看一看，现 在请同学们在小组中合作读课文 2-7 段，然后选择 喜欢的一个地方来说一说，人们是喜欢风娃娃还是在 责怪风娃娃？并说出你的理由。 1分组合作学习 先合作读课文，然后按照下面的句式交流。 出示：风娃娃来到-，人们-风娃娃，因为 -。 小组汇报 七、质疑问难 - 5 - 师：在课前的微课学习中，老师让同学们思考了几个小 问题记得吗？ 1、你喜欢风娃娃做了哪些事情呢？ 2、风娃娃帮人们做事，人们却责怪他，这是为什么呢？ 3、这篇课文告诉我们一个什么道理呢？ 请同学们全班交流第一个小题，另外两个小题第二节 课我们继续交流学习。 六、课后作业 生活中的风还会做些什么事呢？请同学们写下来拍照 上传到电子书包里。