课文-24 风娃娃-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：905a8).zip

1、1.看拼音,写词语。 qin f ch hn bio sh ( ) ( ) ( ) x q shng xn j le ( ) ( ) 2.读读下面的词语,并选择其中的两个造句。 赶紧飞快深深地摇摇摆摆 伤心责怪不住地断断续续 3.搜集资料,说说风有什么好处和坏处。 猜谜激趣 求助信 亲爱的小朋友： 你们好！ 我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸， 一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子 。前几天，风妈妈见我已经长大了，就让我去帮人们做点 事。知道吗？我可喜欢帮人们做事了，可是我帮人们做事 ，为什么人们有时还要责怪我？呜 你的朋友：风娃娃 2018年1月17日 任务：读文，

2、识字 要求：1、自由朗读，读准字音 ，读通全文，圈认生字。 2、2人一组互读生字。 3：读准字音，认清字形。 zh sh jn hu yng l 助 使 劲 哗 秧 拉 帮助 使用 用劲 拉手 秧苗 哗 啦 bio bi zi sh fn z 表 摆 栽 示 翻 责 手表 摇摆 栽树 表示 翻书 责怪 赶紧飞快深深地 伤心责怪不住地 摇摇摆摆断断续续 一、认识风娃娃。 1、风娃娃是一个怎样的孩子？ 2、风娃娃做了几件事？ 风娃娃帮助风车抽水 。 风娃娃对着船帆吹起来 风娃娃把风筝吹跑了 。 二、了解风娃娃。 1、你喜欢风娃娃做的哪件事？用自己喜欢的方式读课文 。 2、感受风娃娃不同的心情。 他

3、深深地吸了一口气 ,使劲向风车吹去。 他急忙跑过去，对着 船帆吹起来。船在水面上 飞快地行驶。 抽上来的水奔跑着，向田里 流去。秧苗喝足了水，笑着不 住点头，风娃娃也高兴极了。 他们弯着腰，流着汗，喊着 号子，船却走得很慢。 纤夫们笑了，一边收起纤绳 ，一边向风娃娃表示感谢。 hn 汗 汗水 流汗 三：我和风娃娃交朋友 1、我有知心的话对风娃娃说。 2、风娃娃做好事给我的启发。 风娃娃还能帮人们做些什么事？ 风娃娃还能为人类做些什么好事？ 风娃娃来到_ ， 看到_ ， 他_ 。 四、风娃娃的想法 1、在课文中找出风娃娃的想法。 2、你支持它的观点吗？ 帮助人们做好事，真（ ），只要有（）就 行

4、。 容易 力气 风娃娃想：帮助人们做 好事，真容易，只要有力气就 行。 不一会儿，风筝被吹 得无影无踪，孩子们伤心 极了。 shn 伤 伤心 受伤 他仍然东吹吹,西吹吹,吹跑了 人们晒的衣服，折断了新栽 的小树人们都责怪他。 合作探究： 风娃娃做了哪些好事？做了哪些 坏事？ 好事: (1)吹大风车 (2)吹帆船 坏事: (1)吹风筝 (2)吹衣服 (3)吹小树 五、帮助风娃娃 1、看到这样的情景，你的心情如何？你 会责怪风娃娃吗？ 2、你会伸出温暖的手吗？ 3、这时，你会对风娃娃说什么？ 风娃娃，我 知道人们为 什么责怪你。 小朋友，你知道吗？ 感谢信 亲爱小朋友： 你们好！和大家一起学习真快

5、乐！你们真是有智慧的小朋友， 在你们的帮助下，我懂得了做好事光有好的愿望是不行的，还要 看是不是真的对别人有用。让我们共同记住这个道理，争做一位 人人喜欢的好娃娃！ 你的朋友：风娃娃 2018年3月9日 小朋友们热情地帮助了 风娃娃，风娃娃不再伤 心了，它高兴地向我们 表示感谢。 shng biosh 想一想：这个故事告诉我们什么 道理？你受到什么启发？ 风力等级表 风级和符号名称风速（米）*陆地物象海面波浪浪高（米） 0无风0.0-0.2烟直上平静0.0 1软风0.3-1.5烟示风向微波峰无飞沫0.1 2轻风1.6-3.3感觉有风小波峰未破碎0.2 3微风3.4-5.4旌旗展开小波峰顶破裂0

6、.6 4和风5.5-7.9吹起尘土小浪白沫波峰1.0 5劲风8.0-10.7小树摇摆中浪折沫峰群2.0 6强风10.8-13.8电线有声大浪到个飞沫3.0 7疾风13.9-17.1步行困难破峰白沫成条4.0 8大风17.2-20.7折毁树枝浪长高有浪花5.5 9烈风20.8-24.4小损房屋浪峰倒卷7.0 10狂风24.5-28.4拔起树木海浪翻滚咆哮9.0 11暴风28.5-32.6损毁普遍波峰全呈飞沫11.5 12台风32.7-摧毁巨大海浪滔天14.0 24 风娃娃 教材分析 风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小 学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又 “傻”得可爱，生

7、动形象地向学生介绍了“风为人们带来 的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是 不是对别人有用”的道理。 教学目标 1借助汉语拼音，通过自主、小组合作等方法认识 12 个生字、会写 8 个字。重点读准“劲、栽、责”的字音。 写好“场”的字形。通过学习课文，理解词语意思以及结 合生活实际的方式积累“风”的词语。 2通过体会风娃娃内心情感的方式，正确、流利、有 感情地朗读课文，读出风娃娃高兴、委屈的语气。 3学习重点词句，理解课文内容，体会风娃娃的好心 和傻气，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是 对别人有用”的道理。 4.通过学习课文和搜集课外资料，了解风还能做些什么。 教学重点、

8、难点 重点：1能自主认识 12 个生字、会写 8 个字。通过 学习，积累“风”的词语。 2通过体会风娃娃内心情感的方式，正确、流利、有 感情地朗读课文，读出风娃娃高兴、委屈的语气。 3学习重点词句，理解课文内容，体会风娃娃的好心 和傻气，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是 对别人有用”的道理。 难点：学习重点词句，理解课文内容，体会风娃娃的 好心和傻气，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是 不是对别人有用”的道理。 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1猜谜激趣：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗 见它弯腰，花儿见它点头。”孩子们，猜猜看，它是谁？ 2揭题：今天，

9、我们认识一位新朋友，就是来自风家 族的一位小成员“风娃娃”。（师板书：风娃娃）风 娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真 可爱！ 3读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招 呼吧！ 4（过渡）：这几天，风娃娃碰到了一件烦心事，这 不，他写信向我们求助来了。想和老师一起看看这封信吗？ 求助信 亲爱的小朋友： 你们好！ 我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸， 一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。 前几天，风妈妈见我已经长大了，就让我去帮人们做点事， 可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我？呜 你们的朋友：风娃娃 2018 年 1 月 17 日 （1）质

10、疑：咦，风娃娃碰到了什么烦心事呀？ （2）是呀，看到风娃娃这样伤心，你想怎么帮助它呢？ 让我们一同到书中看个明白吧！ 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，注意读通句子，不认识的字先猜一 猜，再和同学交流。 想一想，风娃娃都帮助人们做了哪些好事，又做了什 么坏事？ 2.检查自学，趣味识字。（落实目标 1） 摘智慧果。 过渡：第一次读课文就知道那么多，小朋友们真会读 书。瞧风妈妈让风娃娃送来了许多智慧果请我们品尝。 （课件：带本课生字的“智慧果”开心地跳入） A多种形式指导学生读生字：自由读、齐读、小组比 赛读、抽读。 B交流识记方法。 .看来生字没有难住大家，请看，词语朋友跟大家打 招呼了

11、，你们想和词语交朋友吗？ A. 自由读。B.小老师领读，开火车读。C.去掉音节读 词语，同位检测。 3.指导书写“场” 4指名分段朗读课文，交流风娃娃都到哪些地方做了 什么事，根据学生的回答教师相机板书。 田野吹动大风车 河边推动帆船 广场吹跑风筝、衣服，吹断小树 三、研读课文，读中感悟（落实目标 2） （一）学习第二自然段 让我们跟随风娃娃一同到田野去看看吧！ 1.自由朗读第二自然段。 2.结合重点句指导读中感悟： （1）风娃娃到什么地方去了？那它看到了什么？ （生：大风车慢慢地转，水断断续续地流。） （2）“断断续续”是什么意思？为什么会这样呢 （3）现在如果你是风娃娃你想怎么样？风娃娃是

12、如 何做的呢？画出相关句子，你体会出什么？（风娃娃做事 情十分用力，认真。） 出示重点句子：结果怎样？风娃娃现在什么心情？ 3.假设你就是风娃娃，请你来高兴地读一读。指名读， 齐读。 “他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。” “秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极 了！” （1）读着读着，我们仿佛都成了小秧苗。瞧，小秧苗 正喝着风娃娃送来的甘露呢！ (2)可爱的小秧苗，给风娃娃说句话吧。 四、小结 第二课时 一、复习导入：有感情地朗读课文 二、继续研读课文，读中感悟（落实目标 2） 分组学习，品读课文第 3 段、第 6 至 8 段 带着小秧苗的感谢，风娃娃又兴高采烈地来到河边和 广场。

13、请小朋友选择自己喜欢的一个地方做个调查，看看 人们是喜欢风娃娃还是在责怪风娃娃，并说出你的理由。 1分组合作学习。 2小组汇报。 3.学习第 3 段： （1）自由读，交流：他看到什么？用横线画下来。 又是怎么做的？用双横线画下来。 心情如何？浪线划下来 （2）交流理解：（出示重点句子） “他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢很 慢。”一句，体会纤夫十分辛苦。 “急忙、用力、飞快”体会风娃娃的用力做事。 （3）指导朗读。 （4）填空。风娃娃接连做了两件好事，他会想些什么 呢？ 风娃娃想：帮助人们做好事，真（），只要有（）就 行。 怎么理解这句话？你同意风娃娃的想法吗？为什么？ 4.学习第

14、6 至 8 段： （1）自由读，风娃娃又做了什么？交流人们是喜欢风 娃娃还是责怪风娃娃，说说理由。（结合重点句子） （2）理解“无影无踪”。 （3）风娃娃听了,很伤心,心想：我帮人们做事，为什 么他们还责怪我呢？ 如果你就是那个被吹跑风筝的伤心男孩、那棵受伤的 小树、那只断线的风筝、那件被吹跑的衣服，你想对风娃 娃说些什么？ （4）指导朗读。 三、明理小结（落实目标 3、4） 1其实，在我们的生活中，有时需要风大点，有时又 希望风小点。什么时候你希望风大点儿？什么时候希望风 小点儿？ 2听了你们的话，风娃娃明白了自己的错误。瞧，他 又写了一封信向我们表示感谢来了。 （课件出示风娃娃的感谢信）

15、感谢信 亲爱的小朋友： 你们好！ 和大家一起学习真快乐！你们真是有智慧的小朋友， 在你们的帮助下，我懂得了做事光有好的愿望是不行的， 还要看是不是真的对别人有用。让我们共同记住这个道理， 争做人人喜欢的好娃娃！ 你们的朋友：风娃娃 2018 年 3 月 9 日 3.想想生活中风还能做些什么？ 四、写字指导（落实目标 1） 1出示“场”，说说占格位置 3指导书写“场”，教师示范 4学生练写，评价。 5.其它生字的书写，采用观察字形教师范写 学生描红再写两个全班评价修改不对的笔画。 四、作业 板书设计 24 风娃娃 好的愿望 吹大风车 吹风筝 吹帆船 吹衣服、小树 要看是不是对别问有用 教学反思：