Unit 6In a nature park-C-教案、教学设计-省级公开课-人教版pep五年级上册英语(配套课件编号：319db).docx

1、PEP 五年级上期 Unit 6 In a nature parkA.lets learn 教学设计 一一教学目标：教学目标： 1 知识目标： 学生能够听、 说、 认读单词： forest,hill,river,mountain, lake. 2能力目标:学生能够灵活运用五个新单词，并能用 Is there a river in the park?Yes,there is./No,there isnt.来询问自然景观。 仿照课文句子，介绍自己的所看到的景观。 3.情感态度目标：教育学生热爱生活，保护环境。 二二教学重教学重难难点：点： 1教学重点：听、说、认读单词：forest,hill,ri

2、ver,mountain, lake.用 Is there a river in the park?Yes,there is.来询问自然景 观。 2. 教学难点：仿照课文句子，介绍介绍自己的所看到的景观。 三三教学准备：教学准备：教学课件、单词卡片、录音机，自然公园图片。 四四教学过程：教学过程： （一一）Warming-upWarming-up（2mins2mins） 1. Greetings. T：Hello, boys and girls .Nice to meet you ? Ss: Nice to meet you too. T: Before our class, lets sin

3、g a song, OK ? Ss: OK! 播放英语歌曲In a nature park的教学视频。 ( (设计意图：用英文歌视频开课，为学生创造轻松的英语学习氛围；歌曲设计意图：用英文歌视频开课，为学生创造轻松的英语学习氛围；歌曲 内容和本课内容贴近，为引入新课起到穿针引线的作用。内容和本课内容贴近，为引入新课起到穿针引线的作用。) ) 2. Review the words which we have learned last class. T: Do you want to go to the nature park? Ss: Yes! T: Me too .Lets go to th

4、e Yellow stone nature park. （出示课件， 展示 Yellow stone nature park,并引导学生看风景导视图，引出新知识 的教学。) （二二）PresentationPresentation ( ( 15mins15mins ) ) 1.(课件湖的图片)T:Look,There is a lake in the park.（教学单词 lake. 以开火车形式操练单词。）引导生自主说出句子 There is a lake in the park.教师再接着反问：Is there a lake in the park?引出肯定回答： Yes,there is

5、.板书新句子并进行带读。以补充句子形式操练句子，并进 行师生问答。再追问：Is there a duck in the lake?引出否定回答： No,there isnt. 2.（课件出示 river 图片） Look！Is this a lake?引出否定回答： No,its a river. (教师教读单词 river，并采用 magic finger 的游戏进行巩固, 同时反问 Is there a river in the park?). 3.（课件出示 forest 的图片）There is a river in the forest.教学 单词 forest.并以 Show me

6、 your gun 游戏操练单词。 4. （课件出示 mountain 图片） T： Look,the forest is on the mountain.(教 学字母组合 ou 发/au/的音。教学单词 mountain.并以 hide and seek 游 戏操练单词。) 5.T： Look,Is this a mountain?(课件出示小山坡图片， 让生进行比较).T: No,Its a hill.(教师教授单词 hill,采取道士抓鬼的游戏进行巩固。) ( (设计的意图：通过直观图片设计的意图：通过直观图片、四线三格上的书写，字母组合的发音、四线三格上的书写，字母组合的发音引出引出

7、新词新词，边教授边边教授边通过游戏巩固通过游戏巩固，避免枯燥的操练形式避免枯燥的操练形式。同时同时，将单词放入将单词放入 句子中学习，词不离句，让学生能够在第一时间内运用好单词句子中学习，词不离句，让学生能够在第一时间内运用好单词. .) ) （三三）ConsolidationConsolidation（5mins5mins） 1. Helping time. （Open the book please. First, listen to the tape, and then read after the tape. At last, read them together.Then six i

8、n a group to read this words.）先听录音进行一分钟自学，再六人一 组互帮互助认读单词，最后两分钟展示。 2. Lets chant 3T：Well done! Lets have a pair work.（谈论你所了解的自然公 园） S1：Is there a .in/in front of/beside.the. S2：Yes,there is./No,there isnt. （四）（四）ExtensionExtension （5mins5mins） T: Its time to show me your homework.Lets draw and ask.An

9、d play a guessing game.( 各个组拿出设计好的自然公园，让其他组的同学来猜， 公园里有什么？运用句型：Is there a .in/in front of/beside .the. Yes,there is./No,there isnt. Are there. in/in front of/beside.the. Yes,there are./No,there arent. 并在最后运用 there is ,there are 句型介绍自己的公园。) 2.小组合作。 （以小组为单位给来芦溪做客的外宾做导游，一人充当导游， 其他人扮演外宾） （设计意图（设计意图：使学生使学

10、生不仅学会单词的读音不仅学会单词的读音，句型的读音句型的读音；而且还能而且还能运用到运用到 实际的情境中实际的情境中去去。）。） 五五 HomeworkHomework 1读课文 2 遍。 2. 为芦溪设计一个自然公园 （设计意图：（设计意图：让学生在课后巩固今天所学内容，真正做到学以致用让学生在课后巩固今天所学内容，真正做到学以致用。）。） 六六板书设计板书设计 Unit6In a nature parkPart ALets learn lakelakeriverriver forestforestmountainmountain hillhill Is there a lake in th

11、e park？ Yes,there is./No,there isnt. (备注：所有新授单词都附有图片。) 七、教学反思七、教学反思 本课时主要学习有关自然景物的单词：forest,hill,river,mountain, lake.以及能用 Is there a riverin the park? Yes,there is./No, there isnt.来询问自然景观。 在教学过程中，我通过歌曲In a nature park引出新课 知识，即为下文的学习做好铺垫，又带动了学生学习的气氛。以 带领学生走进黄石公园为主线，逐步完成新知的讲解。在单词教 学过程中，通过多样的小游戏，如手枪，魔

12、法手指，开火车，警 察抓小偷，道士抓鬼等等，让学生在玩中巩固所学的新单词。在 巩固操练环节，通过 chant,helping time，pairwork 让生进一步 巩固新知。随后通过 Draw and ask 游戏和 Role play，让学生将 所学知识灵活运用到实际情境中。在学中玩，在玩中学，是我这 课的目标。本节课中分发挥了小组的作用，通过两人一组，六人 一组，逐步加深难度，让学生在小组中逐步展现自己，减少害羞 情绪，并能互帮互助，体验成功的喜悦。以上环节的教学设计以 培养学生英语交流能力为教学目标，以语言运用为中心，以活动 教学为主线，力求为学生创造一个真实的交流环境，从而发展学 生的语言运用能力。