1、PEP 五年级上期 Unit 6 In a nature parkA.lets learn 教学设计 一一教学目标:教学目标: 1 知识目标: 学生能够听、 说、 认读单词: forest,hill,river,mountain, lake. 2能力目标:学生能够灵活运用五个新单词,并能用 Is there a river in the park?Yes,there is./No,there isnt.来询问自然景观。 仿照课文句子,介绍自己的所看到的景观。 3.情感态度目标:教育学生热爱生活,保护环境。 二二教学重教学重难难点:点: 1教学重点:听、说、认读单词:forest,hill,ri
2、ver,mountain, lake.用 Is there a river in the park?Yes,there is.来询问自然景 观。 2. 教学难点:仿照课文句子,介绍介绍自己的所看到的景观。 三三教学准备:教学准备:教学课件、单词卡片、录音机,自然公园图片。 四四教学过程:教学过程: (一一)Warming-upWarming-up(2mins2mins) 1. Greetings. T:Hello, boys and girls .Nice to meet you ? Ss: Nice to meet you too. T: Before our class, lets sin
3、g a song, OK ? Ss: OK! 播放英语歌曲In a nature park的教学视频。 ( (设计意图:用英文歌视频开课,为学生创造轻松的英语学习氛围;歌曲设计意图:用英文歌视频开课,为学生创造轻松的英语学习氛围;歌曲 内容和本课内容贴近,为引入新课起到穿针引线的作用。内容和本课内容贴近,为引入新课起到穿针引线的作用。) ) 2. Review the words which we have learned last class. T: Do you want to go to the nature park? Ss: Yes! T: Me too .Lets go to th
4、e Yellow stone nature park. (出示课件, 展示 Yellow stone nature park,并引导学生看风景导视图,引出新知识 的教学。) (二二)PresentationPresentation ( ( 15mins15mins ) ) 1.(课件湖的图片)T:Look,There is a lake in the park.(教学单词 lake. 以开火车形式操练单词。)引导生自主说出句子 There is a lake in the park.教师再接着反问:Is there a lake in the park?引出肯定回答: Yes,there is
5、.板书新句子并进行带读。以补充句子形式操练句子,并进 行师生问答。再追问:Is there a duck in the lake?引出否定回答: No,there isnt. 2.(课件出示 river 图片) Look!Is this a lake?引出否定回答: No,its a river. (教师教读单词 river,并采用 magic finger 的游戏进行巩固, 同时反问 Is there a river in the park?). 3.(课件出示 forest 的图片)There is a river in the forest.教学 单词 forest.并以 Show me
6、 your gun 游戏操练单词。 4. (课件出示 mountain 图片) T: Look,the forest is on the mountain.(教 学字母组合 ou 发/au/的音。教学单词 mountain.并以 hide and seek 游 戏操练单词。) 5.T: Look,Is this a mountain?(课件出示小山坡图片, 让生进行比较).T: No,Its a hill.(教师教授单词 hill,采取道士抓鬼的游戏进行巩固。) ( (设计的意图:通过直观图片设计的意图:通过直观图片、四线三格上的书写,字母组合的发音、四线三格上的书写,字母组合的发音引出引出
7、新词新词,边教授边边教授边通过游戏巩固通过游戏巩固,避免枯燥的操练形式避免枯燥的操练形式。同时同时,将单词放入将单词放入 句子中学习,词不离句,让学生能够在第一时间内运用好单词句子中学习,词不离句,让学生能够在第一时间内运用好单词. .) ) (三三)ConsolidationConsolidation(5mins5mins) 1. Helping time. (Open the book please. First, listen to the tape, and then read after the tape. At last, read them together.Then six i
8、n a group to read this words.)先听录音进行一分钟自学,再六人一 组互帮互助认读单词,最后两分钟展示。 2. Lets chant 3T:Well done! Lets have a pair work.(谈论你所了解的自然公 园) S1:Is there a .in/in front of/beside.the. S2:Yes,there is./No,there isnt. (四)(四)ExtensionExtension (5mins5mins) T: Its time to show me your homework.Lets draw and ask.An
9、d play a guessing game.( 各个组拿出设计好的自然公园,让其他组的同学来猜, 公园里有什么?运用句型:Is there a .in/in front of/beside .the. Yes,there is./No,there isnt. Are there. in/in front of/beside.the. Yes,there are./No,there arent. 并在最后运用 there is ,there are 句型介绍自己的公园。) 2.小组合作。 (以小组为单位给来芦溪做客的外宾做导游,一人充当导游, 其他人扮演外宾) (设计意图(设计意图:使学生使学
10、生不仅学会单词的读音不仅学会单词的读音,句型的读音句型的读音;而且还能而且还能运用到运用到 实际的情境中实际的情境中去去。)。) 五五 HomeworkHomework 1读课文 2 遍。 2. 为芦溪设计一个自然公园 (设计意图:(设计意图:让学生在课后巩固今天所学内容,真正做到学以致用让学生在课后巩固今天所学内容,真正做到学以致用。)。) 六六板书设计板书设计 Unit6In a nature parkPart ALets learn lakelakeriverriver forestforestmountainmountain hillhill Is there a lake in th
11、e park? Yes,there is./No,there isnt. (备注:所有新授单词都附有图片。) 七、教学反思七、教学反思 本课时主要学习有关自然景物的单词:forest,hill,river,mountain, lake.以及能用 Is there a riverin the park? Yes,there is./No, there isnt.来询问自然景观。 在教学过程中,我通过歌曲In a nature park引出新课 知识,即为下文的学习做好铺垫,又带动了学生学习的气氛。以 带领学生走进黄石公园为主线,逐步完成新知的讲解。在单词教 学过程中,通过多样的小游戏,如手枪,魔
12、法手指,开火车,警 察抓小偷,道士抓鬼等等,让学生在玩中巩固所学的新单词。在 巩固操练环节,通过 chant,helping time,pairwork 让生进一步 巩固新知。随后通过 Draw and ask 游戏和 Role play,让学生将 所学知识灵活运用到实际情境中。在学中玩,在玩中学,是我这 课的目标。本节课中分发挥了小组的作用,通过两人一组,六人 一组,逐步加深难度,让学生在小组中逐步展现自己,减少害羞 情绪,并能互帮互助,体验成功的喜悦。以上环节的教学设计以 培养学生英语交流能力为教学目标,以语言运用为中心,以活动 教学为主线,力求为学生创造一个真实的交流环境,从而发展学 生的语言运用能力。