第二单元 我们的班级-6.班级生活有规则-教案、教学设计-部级公开课-部编版二年级上册道德与法治(配套课件编号：90ce6).doc

1、教学设计教学设计 课题：班级生活有规则课题：班级生活有规则 教材：人教教材：人教 2011 课标版（部编）小学道德与法治二年级上册第课标版（部编）小学道德与法治二年级上册第 二单元第二课二单元第二课 执教：单位：教材分析：执教：单位：教材分析： 班级生活有规则是小学二年级上册道德与法治第二单元“我 们的班级”中的第二课，教学课时为 1 课时。本单元针对二年级儿童 的年龄成长特点，让学生感受集体生活中的规则无处不在，并通过体 验、调查、对比、观察等方法认识规则的存在意义，进一步体会规则 与生活的密切关系，提高遵守规则的自觉性。教材设计本主题，目的 是通过让学生联系自己的学习和生活制定合理的规则，

2、 学会运用规则 解决集体活动中出现的不文明现象， 使学生把共同自觉遵守规则内化 为自身的需求。 学情分析：学情分析： 此年龄段的儿童自制力较弱，自我意识随意性强，极易形成不良 的思想行为习惯。因此，教学本课十分重要，教师在教学中要根据小 学生的实际情况、认知规律和教材特点，着重引导学生理解遵守规则 的重要性，让学生充分认识到不论是在班集体和社会生活中，凡事不 能只想到自己，还要考虑到别人的利益；不能只图自己的一时快乐， 还要考虑到做事的后果；遇到愿望或意见不一致的情况，就要互相协 商，订一个大多数人拥护的规则，并且要共同遵守，引导学生形成正 确的思想意识和行为，把遵守规则内化为人人的需求。 设

3、计理念：设计理念： 围绕教学目标引用教材，灵活多样地设计与创造性的使用教材。 教学中努力发掘与学生的学习和生活紧密联系的教学素材， 高效地利 用多媒体教学技术，激发学生学习兴趣，让学生在探究活动中走入生 活，发现问题、展开讨论，解决问题、制定班级公约。在课堂中教师 要鼓励学生各抒己见，引导学生清楚地表达自己的观点，同时还要注 意分析他人的意见，培养儿童与人交流合作的能力，以达到将道德教 育与法治教育充分地在学生的生活中进行有机结合。 教学目标：教学目标： 1.知识与技能知识与技能 （1）初步建立规则的概念，体会规则是大家制定的，或者是征得大 家意见的基础上，由相关部门制定的。 （2）懂得学校生

4、活离不开规则，大家定的规则，需要大家来共同遵 守。 2.过程与方法过程与方法 （1）初步建立规则意识，将小学生守则等规则内化为自身需要， 尝试自己制定规则，感知规则的制定过程。 （2）通过观看视频和图片加深遵守规则的重要性。 3.情感态度与价值观情感态度与价值观 （1）懂得自觉遵守规则。 （2）树立维护规则和做文明人的意识。 教学重点：教学重点： 让学生明白学校生活处处有规则，遵守规则的重要性。鼓励学生 尝试自己定班级规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。 教学难点：教学难点： 让学生明白凡事不能只想到自己，还要考虑别人的利益与感受， 进而使学生更深一步感受到遵守规则与大多数人的利益关

5、系， 人人要 做守规则的人。 课前准备：课前准备： 1.多媒体设备、PPT 及相关图片。 2.有关班级生活现象的录像。 3.歌曲。 课课时：时：1 课时 教学过程：教学过程： 一、故事导入，揭示课题。 1.故事导入。 师：同学们，上课前我们大声地喊出我们的口号：养成好习惯， 做最好的自己！俗话说，没有规矩，不成方圆。这句话告诉我们的道 理是：生活中处处有规则。我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守 规则。不遵守规则、不讲文明的人会怎样呢？下面我们通过观看一个 动画片不守规则的丁当狗来了解一下人们的看法吧。 2. 探究分享。 播放动画片。师生评议丁当狗的做法。 3. 揭示课题。 同学们，通过刚才这

6、个小故事我们知道了只有讲文明、处处遵守 规则的人才是最受大家欢迎的，才会交到更多的朋友。我们每天生活 在班级体中，就更应该遵守规则，成为受欢迎的人。（板书课题） 二、学文明理，开展活动，制定规则。 活动一 班级生活放大镜 师：同学们，除了坐公交有规则，做游戏有规则以外，我们还知 道生活中处处都有规则。 一起来看看老师平时抓拍的咱班同学日常在 校表现的画面，大家都来夸夸我们班讲文明、守规则的现象吧！（课 件播放） 1.学生交流汇报文明守规行为。 2.探究分享不文明不守规的行为。师：老师有个提议，我们只说 不文明、 不遵守规则的现象， 不提姓名， 好吧。 用 “有的同学” 或者 “有的同学还有的同

7、学” 这种句式来表达看法。 （说 得好的、回答对的奖励勋章一枚）（生答略） 3.你有过不讲文明、不守规则的行为吗？这些行为会有哪些不好 的影响？ 活动二 大家一起来约定 1.学习中小学生守则，引导学生行为规范。 师：让我们共同看看中小学生守则对我们提出了哪些要求。 （播放课件中小学生守则）学生认真听诵读内容。 2.小组分版块整理班级公约条款。（老师巡视小组讨论情况） 师：由于同学们平时观察得真仔细，把我们班级存在的一些现象 都大胆的提出来了，老师非常高兴，出现问题不要怕，我们来积极想 办法改正它。为了让我们班集体更加优秀，我提议大家一起来制定一 份班级公约，大家都来动脑筋想一想，除了刚才守则中

8、的基本规 则， 我们班还需要制定哪些自己的规则呢？在班级公约制定过程中我 们要注意哪些事项？ 全班同学分组讨论：我们班级还存在哪些影响集体进步的现象， 怎么改进呢？那么，我把这份公约分成六个板块，它们是课前准备、 在课堂上、课间活动和其他方面。每个小组分别负责制定一个版块的 具体内容，现在小组边讨论边记录，一会儿由组长汇报讨论结果。 3.小组长分别汇报本组讨论条约内容，利用实物展台把小组的条 约内容展示出来，然后粘贴到黑板上展示。在整理时要询问还有没有 补充和修改的，同学们都同意后就最后制定，约定人处要标注全体同 学。（师生交流汇报，把各组记录单放在实物展台上显示。） 4.归纳整理班级公约并朗

9、读熟记。 5.教师总结心语。 在集体生活中， 每个人都有自己的想法和愿望， 为了集体的荣誉， 就要个人服从集体，少数服从多数，还要做到讲文明，守规则。规则 是我们自己制定的，大家都要自觉遵守。 活动三 探究反思 同学们，刚才大家共同制定的班级公约很详细，说明大家真的很 用心，也很希望在大家共同遵守之后，我们的班集体会越来越优秀， 你们有信心吗？（生答：有信心）老师相信你们是最棒的！ 1.课堂测评练习（瞭望台）。 （课件显示照片）这幅图中他做得对吗？为什么？ （出示课件图片）这名同学做得对吗？为什么？ （生答略） 2.实践探究反思（显微镜）。 你有过不讲文明、 不守规则的行为吗？你认为这些行为会

10、有哪 些不好影响呢？（生答略） 师：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害 生命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的 影响。因此，自觉遵守规则真是太重要了！ 如果在班级生活中别人没有按规则做，影响到了你，你该怎样 想、怎样做呢？（生答略） 活动四 把“约定”做成文明棋 1. 介绍书中页的“文明棋”。 2.游戏简介：把“大家一起来约定”中的规则内容先填写到空白 格子里做成“文明棋”，以下棋的方式提醒自己遵守约定。 3.游戏规则： （1）棋子所处位置表示一定文明水平，通过投掷色子决定前进或 后退（色子六面的数字表示在进行时前进的步数）。 （2）每两组进行一轮对战。

11、（抽签决定） （3）一共产生三组获胜小组。 4.进行游戏。评选出获胜小组并颁奖。 5. 游戏感悟：只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提高；反 之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们要做一个遵守规则 的小学生。 三、评价与延伸 教师要求学生同学之间要相互督促，客观评价，填写评价表。全 班同学今后坚持执行班级公约，教师会对学生的执行情况及时检 查。 四、总结内容，研习心得。 本节课就要结束了，我们来看看勋章墙，恭喜获胜的-小组，奖 励就是颁发奖杯并且跟老师拍张合影。（学生自由交流）好，这节课 的知识都学会了吗？希望大家今后把规则知识应用到实践中， 做一个 讲文明、守规则的好学生！下课！ 五、板书设计 班级生活有规则 讲文明班级公约守规则