1、教学设计教学设计 课题:班级生活有规则课题:班级生活有规则 教材:人教教材:人教 2011 课标版(部编)小学道德与法治二年级上册第课标版(部编)小学道德与法治二年级上册第 二单元第二课二单元第二课 执教:单位:教材分析:执教:单位:教材分析: 班级生活有规则是小学二年级上册道德与法治第二单元“我 们的班级”中的第二课,教学课时为 1 课时。本单元针对二年级儿童 的年龄成长特点,让学生感受集体生活中的规则无处不在,并通过体 验、调查、对比、观察等方法认识规则的存在意义,进一步体会规则 与生活的密切关系,提高遵守规则的自觉性。教材设计本主题,目的 是通过让学生联系自己的学习和生活制定合理的规则,
2、 学会运用规则 解决集体活动中出现的不文明现象, 使学生把共同自觉遵守规则内化 为自身的需求。 学情分析:学情分析: 此年龄段的儿童自制力较弱,自我意识随意性强,极易形成不良 的思想行为习惯。因此,教学本课十分重要,教师在教学中要根据小 学生的实际情况、认知规律和教材特点,着重引导学生理解遵守规则 的重要性,让学生充分认识到不论是在班集体和社会生活中,凡事不 能只想到自己,还要考虑到别人的利益;不能只图自己的一时快乐, 还要考虑到做事的后果;遇到愿望或意见不一致的情况,就要互相协 商,订一个大多数人拥护的规则,并且要共同遵守,引导学生形成正 确的思想意识和行为,把遵守规则内化为人人的需求。 设
3、计理念:设计理念: 围绕教学目标引用教材,灵活多样地设计与创造性的使用教材。 教学中努力发掘与学生的学习和生活紧密联系的教学素材, 高效地利 用多媒体教学技术,激发学生学习兴趣,让学生在探究活动中走入生 活,发现问题、展开讨论,解决问题、制定班级公约。在课堂中教师 要鼓励学生各抒己见,引导学生清楚地表达自己的观点,同时还要注 意分析他人的意见,培养儿童与人交流合作的能力,以达到将道德教 育与法治教育充分地在学生的生活中进行有机结合。 教学目标:教学目标: 1.知识与技能知识与技能 (1)初步建立规则的概念,体会规则是大家制定的,或者是征得大 家意见的基础上,由相关部门制定的。 (2)懂得学校生
4、活离不开规则,大家定的规则,需要大家来共同遵 守。 2.过程与方法过程与方法 (1)初步建立规则意识,将小学生守则等规则内化为自身需要, 尝试自己制定规则,感知规则的制定过程。 (2)通过观看视频和图片加深遵守规则的重要性。 3.情感态度与价值观情感态度与价值观 (1)懂得自觉遵守规则。 (2)树立维护规则和做文明人的意识。 教学重点:教学重点: 让学生明白学校生活处处有规则,遵守规则的重要性。鼓励学生 尝试自己定班级规则,从中知道大家定的规则,需要大家共同遵守。 教学难点:教学难点: 让学生明白凡事不能只想到自己,还要考虑别人的利益与感受, 进而使学生更深一步感受到遵守规则与大多数人的利益关
5、系, 人人要 做守规则的人。 课前准备:课前准备: 1.多媒体设备、PPT 及相关图片。 2.有关班级生活现象的录像。 3.歌曲。 课课时:时:1 课时 教学过程:教学过程: 一、故事导入,揭示课题。 1.故事导入。 师:同学们,上课前我们大声地喊出我们的口号:养成好习惯, 做最好的自己!俗话说,没有规矩,不成方圆。这句话告诉我们的道 理是:生活中处处有规则。我们生活在班级的大家庭里,应处处遵守 规则。不遵守规则、不讲文明的人会怎样呢?下面我们通过观看一个 动画片不守规则的丁当狗来了解一下人们的看法吧。 2. 探究分享。 播放动画片。师生评议丁当狗的做法。 3. 揭示课题。 同学们,通过刚才这
6、个小故事我们知道了只有讲文明、处处遵守 规则的人才是最受大家欢迎的,才会交到更多的朋友。我们每天生活 在班级体中,就更应该遵守规则,成为受欢迎的人。(板书课题) 二、学文明理,开展活动,制定规则。 活动一 班级生活放大镜 师:同学们,除了坐公交有规则,做游戏有规则以外,我们还知 道生活中处处都有规则。 一起来看看老师平时抓拍的咱班同学日常在 校表现的画面,大家都来夸夸我们班讲文明、守规则的现象吧!(课 件播放) 1.学生交流汇报文明守规行为。 2.探究分享不文明不守规的行为。师:老师有个提议,我们只说 不文明、 不遵守规则的现象, 不提姓名, 好吧。 用 “有的同学” 或者 “有的同学还有的同
7、学” 这种句式来表达看法。 (说 得好的、回答对的奖励勋章一枚)(生答略) 3.你有过不讲文明、不守规则的行为吗?这些行为会有哪些不好 的影响? 活动二 大家一起来约定 1.学习中小学生守则,引导学生行为规范。 师:让我们共同看看中小学生守则对我们提出了哪些要求。 (播放课件中小学生守则)学生认真听诵读内容。 2.小组分版块整理班级公约条款。(老师巡视小组讨论情况) 师:由于同学们平时观察得真仔细,把我们班级存在的一些现象 都大胆的提出来了,老师非常高兴,出现问题不要怕,我们来积极想 办法改正它。为了让我们班集体更加优秀,我提议大家一起来制定一 份班级公约,大家都来动脑筋想一想,除了刚才守则中
8、的基本规 则, 我们班还需要制定哪些自己的规则呢?在班级公约制定过程中我 们要注意哪些事项? 全班同学分组讨论:我们班级还存在哪些影响集体进步的现象, 怎么改进呢?那么,我把这份公约分成六个板块,它们是课前准备、 在课堂上、课间活动和其他方面。每个小组分别负责制定一个版块的 具体内容,现在小组边讨论边记录,一会儿由组长汇报讨论结果。 3.小组长分别汇报本组讨论条约内容,利用实物展台把小组的条 约内容展示出来,然后粘贴到黑板上展示。在整理时要询问还有没有 补充和修改的,同学们都同意后就最后制定,约定人处要标注全体同 学。(师生交流汇报,把各组记录单放在实物展台上显示。) 4.归纳整理班级公约并朗
9、读熟记。 5.教师总结心语。 在集体生活中, 每个人都有自己的想法和愿望, 为了集体的荣誉, 就要个人服从集体,少数服从多数,还要做到讲文明,守规则。规则 是我们自己制定的,大家都要自觉遵守。 活动三 探究反思 同学们,刚才大家共同制定的班级公约很详细,说明大家真的很 用心,也很希望在大家共同遵守之后,我们的班集体会越来越优秀, 你们有信心吗?(生答:有信心)老师相信你们是最棒的! 1.课堂测评练习(瞭望台)。 (课件显示照片)这幅图中他做得对吗?为什么? (出示课件图片)这名同学做得对吗?为什么? (生答略) 2.实践探究反思(显微镜)。 你有过不讲文明、 不守规则的行为吗?你认为这些行为会
10、有哪 些不好影响呢?(生答略) 师:违反规则,不计后果,心存侥幸,往往酿成大祸。不仅危害 生命安全,给亲人带来无尽的痛苦,而且给他人、给社会造成巨大的 影响。因此,自觉遵守规则真是太重要了! 如果在班级生活中别人没有按规则做,影响到了你,你该怎样 想、怎样做呢?(生答略) 活动四 把“约定”做成文明棋 1. 介绍书中页的“文明棋”。 2.游戏简介:把“大家一起来约定”中的规则内容先填写到空白 格子里做成“文明棋”,以下棋的方式提醒自己遵守约定。 3.游戏规则: (1)棋子所处位置表示一定文明水平,通过投掷色子决定前进或 后退(色子六面的数字表示在进行时前进的步数)。 (2)每两组进行一轮对战。
11、(抽签决定) (3)一共产生三组获胜小组。 4.进行游戏。评选出获胜小组并颁奖。 5. 游戏感悟:只有遵守规则,我们的文明水平才能得到提高;反 之,破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们要做一个遵守规则 的小学生。 三、评价与延伸 教师要求学生同学之间要相互督促,客观评价,填写评价表。全 班同学今后坚持执行班级公约,教师会对学生的执行情况及时检 查。 四、总结内容,研习心得。 本节课就要结束了,我们来看看勋章墙,恭喜获胜的-小组,奖 励就是颁发奖杯并且跟老师拍张合影。(学生自由交流)好,这节课 的知识都学会了吗?希望大家今后把规则知识应用到实践中, 做一个 讲文明、守规则的好学生!下课! 五、板书设计 班级生活有规则 讲文明班级公约守规则