1、部编版三年级语文上册快乐读书吧十万个为什么 名师工作室教案名师工作室教案 教学目标：教学目标： 1.对科普作品感兴趣，能初步感知十万个为什么内容的有趣和语言的生 动。 2.能自主阅读十万个为什么 ，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上 学过的方法去理解。 教学过程：教学过程： 一、提出问题，导入阅读主题 1.明确单元主题。 （1）出示单元导读：蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，述说着自然 的奥秘，科技的精彩 （2）生齐读。 2.引导提出问题。 通过这一单元课文的学习，我们学会了提出问题，并尝试解决。其实面对身 边最为平常的事物，我们也可以提出许多有趣的问题，请小组尝试提出问题。 3.推荐科普
2、书目。 今天，让我们一起走进“快乐读书吧” ，到科普作品中去寻找答案！ 二、激发兴趣，感知全书梗概 1.猜测书名。 2.导读封面。 （1）当你捧起这本书，最先做什么事？（读封面） （2）仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息？（书名、作者、译者、 出版社） （3）介绍作者：米伊林，苏联著名的科普作家，可以说是“十万个为什 么”的鼻祖，他的科普作品深受我国读者喜爱。 3.导读封底。 （1）看完了封面，再一起来看看封底，你还能发现哪些信息？（生交流） （2）师小结：封底也有书名，还有价格、条形码。条形码用来存储书的相 关信息，比如价格、出版社、出版日期等。 4.介绍扉页。 这本书是什么时候出版的？
3、这已经是第几次印刷？你从中知道了什么？ （生 交流） 5.阅读目录。 （1）米伊林的十万个为什么究竟是一部怎样的书呢？让我们一起来 读目录。 （2）你从目录中发现了什么？ （3）小组交流；师指名交流。 6.简介内容。 （1）目录是书中内容的高度浓缩。这是一本“边走边写的书”，伊林在他 们家里走了 20 多步，就写了一本有趣的小书。 （2）作品内容介绍。 作品采用“屋内旅行记”的方式，选取了六个“旅行站点” ：自来水龙头、 炉子、餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜，针对每站点中常见的事物，提出了 许多看似简单却不那么容易回答的问题。 （3）从目录看，你对哪一章节感兴趣？为什么？（指名学生交流） 7.共读结尾。 （1）这本有趣的书结尾写了些什么呢？ （2）共读“屋内导游”部分：我们的旅行就要结束了 （3）师生合作朗读 三、制订计划，指导课外阅读 1.制订自己的阅读计划。 2.构思读书笔记基本结构，便于有目的地阅读。 主要围绕两方面填写：作者的解释有道理吗？关于这个问题，有什么新的研 究成果吗？
