1、陈太丘与友期陈太丘与友期教学设计教学设计 一、导入 1.讲述元方善对的故事 陈元方（纪）十一岁时，去拜会袁公（绍） 。袁公问： “你贤良 的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说： “家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们 做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。 ”袁公说： “我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我 学令尊？”元方说： “周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他 们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。 ” 提问：通过这个故事我们可以看出元方是一个怎样的孩子？（学生争 相回答） 既
2、不得罪袁公，又维护了自己的父亲，年仅十一岁的元方就表现 得如此机智，聪颖。事实上他的才智在此之前就早已显露。现在就让 我们再次走近元方，深入领会他的过人之处。 2.明确第二则陈太丘与友期学习目标。 （1）诵读课文,积累文言词语. （2）品析课文,把握人物形象. 二、熟读课文，疏通文意。 （聚焦目标一） (一)诵读课文 1抽查学生朗读课文,强调朗读的字音、节奏。 易读错的字如：尊君在不”中的“不”的读音应该是 节奏示例： “陈太丘/与友/期行”体会到：根据读准节奏。 朗读时需注意的句子节奏划分：元方/时年/七岁待君久/不至 2学生齐声朗读课文。要求：注意朗读的字音、停顿、语调、抑扬顿 挫，轻重缓
3、急。 3以小组为单位分角色朗读展示，师生共同评价。 (二)疏通文意 1自由朗读课文，根据课下注释，自主翻译课文，解决不了的在小组 内讨论。 具体方法：留、删、补、换、调。具体方法：留、删、补、换、调。 “留留” ，古今意义相同的词及人名、地名、物名、官名、国号、年号，古今意义相同的词及人名、地名、物名、官名、国号、年号、 度量衡单位等。度量衡单位等。 “删删” ，删掉无须译出的文言虚词。，删掉无须译出的文言虚词。 “补补” ，变单音词为双音词；补出省略句中的省略成分。，变单音词为双音词；补出省略句中的省略成分。 “换换” ，用现代词汇替换古代词汇。，用现代词汇替换古代词汇。 “调调” ，把古汉
4、语倒装句调整为现代汉语句式。，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 2. 强调重点内容。 （1） “君” “尊君” “家君”这三个称谓各表示什么意思? 君：对别人的敬称，犹今之君：对别人的敬称，犹今之“您您” 。 尊君：对别人父亲的一种尊称。尊君：对别人父亲的一种尊称。 家君：谦词，对人称自己的父亲。家君：谦词，对人称自己的父亲。 古人称呼上的原则：称人时尊重对方，古人称呼上的原则：称人时尊重对方， 对外人称呼自己人时谦逊有礼。对外人称呼自己人时谦逊有礼。 （2） 在文中补充省略成分。 陈太丘与友期行，期日中， （）过中不至，太丘舍（）去， （）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “
5、尊君在不？” （）答曰： “ （）待君久不至，已去。 ” （）日中不至，则是无信； （）对子骂父，则是无礼。 注意文中出现的省略句，翻译时应补充完整。注意文中出现的省略句，翻译时应补充完整。 （三）理清故事的起因，经过，结果。 故事的起因是什么？ 友人听说太丘已走后，有什么反应？ 当元方听完友人的话后，生不生气（生气）他是如何应答的？ 听了元方的这番话，友人知错了吗，从哪里可以看出？ 三、课堂探究 (一)自主学习（聚焦目标二） 1.从文中的描述可以看出陈太丘的朋友是一个怎样的人?元方义正 言辞地指出了父亲朋友的哪两点错误? 无信无信-“期日中，过中不至期日中，过中不至” 无礼无礼-“对子骂父对
6、子骂父” 暴躁易怒暴躁易怒-“友人便怒友人便怒” 粗鲁粗鲁-“非人哉非人哉！ ” 知错能改知错能改-“友人惭，下车引之友人惭，下车引之” 总结：言而无信，不懂礼貌，但有知错勇改的精神。总结：言而无信，不懂礼貌，但有知错勇改的精神。 2.从中可以看出元方是一个怎样的孩子？ 懂礼识义，性格直率，正直不阿，不卑不亢，落落大方。懂礼识义，性格直率，正直不阿，不卑不亢，落落大方。 学法指导：要通过分析人物的外貌、语言、行动、神态、心理描学法指导：要通过分析人物的外貌、语言、行动、神态、心理描 写等来揭示人物的性格特征。写等来揭示人物的性格特征。 (二)合作研讨 元方“入门不顾”是否失礼呢？你是怎么看的？
7、 认为元方确实有失礼仪的理由是：认为元方确实有失礼仪的理由是： 人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已 经认错经认错，元方就应该原谅他元方就应该原谅他，而他居然而他居然“入门不顾入门不顾” ，弄的客人尴尬之弄的客人尴尬之 极，无地自容，确实有失礼仪。极，无地自容，确实有失礼仪。 认为元方并非无礼的理由：认为元方并非无礼的理由： 元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；况且客人失信于人，不元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；况且客人失信于人，不 知自责且当子骂父，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然知自责且当子骂父，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然 拒之千里之外。拒之千里之外。 (三)展示讲解 (四)学习本文,你受到了什么启迪? 在现实生活中，我们应以诚为本，以礼待人。在现实生活中，我们应以诚为本，以礼待人。 (五 )教 师 小 结 通过这节课的学习,我们了解到元方确实是一个聪明机智的孩子, 同时我们也深刻认识到信与礼的重要性,诚信礼貌是中华民族的传统 美德,我们应继承并发扬这一光荣传统,让我们以信做人,以礼待人!
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