1、蚊子和狮子教学设计蚊子和狮子教学设计 一、教学目标 1.积累生字词并了解寓言的相关文学常识。 2.通过学习故事情节，从不同角度灵活理解寓意，揣摩、理解寓意故 事巧妙、合理的想象；通过续编或自编进行想象思维训练。 3.联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。 二、教学重点 通过学习故事情节，从不同角度灵活理解寓意，揣摩、理解寓意 故事巧妙、合理的想象。 三、教学难点 通过续编或自编进行想象思维训练。 四、教学过程 （一）情境导入 万兽之王狮子大王收到了一封挑战书，内容如下: 尊敬的狮子大王: 我想向您讨教讨教武艺,请您于明日上午 9:00 到动物王国的森 林广场,一比高下,不知可否赏脸? 师：咦？到
2、底是谁如此狂妄，向我们的森林之王狮子下战书？你们来 猜一猜？ 师揭晓答案：无名之辈:蚊子 师：无名小卒蚊子竟敢向狮子下挑战书？到底是螳臂当车、自不量 力？还是手握法宝、胜券在握？它将采用什么战术去战胜狮子、出奇 制胜呢?让我们一起走进伊索寓言的这则故事蚊子和狮子， 一起去围观这场精彩绝伦的“决斗”吧！ (用“聚光灯”的关灯功能，遮住挑战者的名字，由此设疑，引起学 生的好奇心，顺势进入课题) （二）学习目标 （三）检查预习 1.作者及作品 A、伊索相传是哪个国家的? B、伊索原来的身份是什么? C、伊索寓言全部作品都是伊索所写吗? (用“接龙活动”工具一次抽取三位同学检查预习情况，根据学生回 答
3、情况，用“比心”工具进行表扬，调动课堂气氛) 2.扫清字词障碍 粘住、较量、凯歌 （四）感知课文 听读课文，并思考以下问题： 这则寓言的故事部分主要写了哪几个故事情节？ 师生共同总结：故事由两部分组成： 先写蚊子进攻并战胜了狮子及其获胜的原因； 后写蚊子误触蜘蛛网所遭遇的悲剧及其原因。 (五)感知课文 1.默读课文，并思考以下问题。 （1）狮子和蜘蛛谁更强大？ （2）蚊子为什么能打败强大的狮子？ （3）蚊子为什么却被小小的蜘蛛消灭？ 要求：用圈点勾画法，从文中找出相关的语句： 蚊子战胜狮子的关键词语：句子： 蚊子败给蜘蛛的关键词语：句子： 2、总结寓意 蚊子 “同最强大的动物都较量过” ， 反
4、会被 “小小的蜘蛛消灭掉” ， 是因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。 讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。 告诫人们：取得成绩不能骄傲自满。 3、小组讨论：蚊子和狮子这篇寓言故事还告诉我们哪些道理？ 建议： 1、从蚊子的角度来思考； 2、从狮子的角度来思考； 3、从蜘蛛的角度来思考； 4、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来思考； 5、从重要词语来思考。 （使用“倒计时”工具，调动小组讨论紧张氛围；使用“小组竞赛” 工具，激发学生发言的积极性） 4、小练笔：续写寓言 蚊子战胜狮子,吹着喇叭、吹着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了, 如果出现某种奇迹,蚊子是否可以逃生呢?逃生后蚊子又会有哪些遭 遇呢？给寓言安排一个与课文不同的结局。 要求:1、想象奇特,但合情合理; 2、并说说改写后的寓意; （使用 “图片快传”工具，展示学生作品） （六）作业布置 1.展开想象，自编寓言故事。注意考虑情节是否合理、具体,情 节与寓意是否一致,寓意能否揭示一种生活道理。 参考题目: （1）嘴和眼睛；（2）树和斧子；（3）筷子和勺子；（4）画笔 和颜料；（5）蜜蜂与花朵； 2.推荐阅读:（1）中国古代寓言故事（2）世界四大寓言集： 伊索寓言、莱辛寓言、拉封丹寓言、克雷洛夫寓言 （七）教师总结 “寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生 动活泼；当他转身走开时，却成了一个哲理。严文井语
