1、蚊子和狮子教学设计蚊子和狮子教学设计 一、教学目标 1.积累生字词并了解寓言的相关文学常识。 2.通过学习故事情节,从不同角度灵活理解寓意,揣摩、理解寓意故 事巧妙、合理的想象;通过续编或自编进行想象思维训练。 3.联系生活实际感悟寓意,培养健全人格。 二、教学重点 通过学习故事情节,从不同角度灵活理解寓意,揣摩、理解寓意 故事巧妙、合理的想象。 三、教学难点 通过续编或自编进行想象思维训练。 四、教学过程 (一)情境导入 万兽之王狮子大王收到了一封挑战书,内容如下: 尊敬的狮子大王: 我想向您讨教讨教武艺,请您于明日上午 9:00 到动物王国的森 林广场,一比高下,不知可否赏脸? 师:咦?到
2、底是谁如此狂妄,向我们的森林之王狮子下战书?你们来 猜一猜? 师揭晓答案:无名之辈:蚊子 师:无名小卒蚊子竟敢向狮子下挑战书?到底是螳臂当车、自不量 力?还是手握法宝、胜券在握?它将采用什么战术去战胜狮子、出奇 制胜呢?让我们一起走进伊索寓言的这则故事蚊子和狮子, 一起去围观这场精彩绝伦的“决斗”吧! (用“聚光灯”的关灯功能,遮住挑战者的名字,由此设疑,引起学 生的好奇心,顺势进入课题) (二)学习目标 (三)检查预习 1.作者及作品 A、伊索相传是哪个国家的? B、伊索原来的身份是什么? C、伊索寓言全部作品都是伊索所写吗? (用“接龙活动”工具一次抽取三位同学检查预习情况,根据学生回 答
3、情况,用“比心”工具进行表扬,调动课堂气氛) 2.扫清字词障碍 粘住、较量、凯歌 (四)感知课文 听读课文,并思考以下问题: 这则寓言的故事部分主要写了哪几个故事情节? 师生共同总结:故事由两部分组成: 先写蚊子进攻并战胜了狮子及其获胜的原因; 后写蚊子误触蜘蛛网所遭遇的悲剧及其原因。 (五)感知课文 1.默读课文,并思考以下问题。 (1)狮子和蜘蛛谁更强大? (2)蚊子为什么能打败强大的狮子? (3)蚊子为什么却被小小的蜘蛛消灭? 要求:用圈点勾画法,从文中找出相关的语句: 蚊子战胜狮子的关键词语:句子: 蚊子败给蜘蛛的关键词语:句子: 2、总结寓意 蚊子 “同最强大的动物都较量过” , 反
4、会被 “小小的蜘蛛消灭掉” , 是因为骄兵必败,这就是这则寓言的寓意。 讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。 告诫人们:取得成绩不能骄傲自满。 3、小组讨论:蚊子和狮子这篇寓言故事还告诉我们哪些道理? 建议: 1、从蚊子的角度来思考; 2、从狮子的角度来思考; 3、从蜘蛛的角度来思考; 4、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来思考; 5、从重要词语来思考。 (使用“倒计时”工具,调动小组讨论紧张氛围;使用“小组竞赛” 工具,激发学生发言的积极性) 4、小练笔:续写寓言 蚊子战胜狮子,吹着喇叭、吹着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了, 如果出现某种奇迹,蚊子是否可以逃生呢?逃生后蚊子又会有哪些遭 遇呢?给寓言安排一个与课文不同的结局。 要求:1、想象奇特,但合情合理; 2、并说说改写后的寓意; (使用 “图片快传”工具,展示学生作品) (六)作业布置 1.展开想象,自编寓言故事。注意考虑情节是否合理、具体,情 节与寓意是否一致,寓意能否揭示一种生活道理。 参考题目: (1)嘴和眼睛;(2)树和斧子;(3)筷子和勺子;(4)画笔 和颜料;(5)蜜蜂与花朵; 2.推荐阅读:(1)中国古代寓言故事(2)世界四大寓言集: 伊索寓言、莱辛寓言、拉封丹寓言、克雷洛夫寓言 (七)教师总结 “寓言是一个怪物,当他朝你走来的时候,分明是一个故事,生 动活泼;当他转身走开时,却成了一个哲理。严文井语