1、第二课时：森林与小鸟 教学内容： 欣赏森林与小鸟 教学目的： 通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人 有责,从我做起,从现在做起。 教学准备： 录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、 森林与小鸟的录音带、打击乐 器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。 教学重难点: 通过欣赏森林与小鸟 ，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段 落。 教学过程： 一、组织教学（这一部分我通过语言引导） 。 1. 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不 好？ 2 （播放第一部分乐曲） ：师开始语言引导-“在去的路上，我们听到（小
2、鸟 快乐的叫声） ，森林的早晨是那么（优美、宁静） 。 （小鸟）醒来了（它们唧唧喳 喳像是迎接即将到来的黎明） ” 。 播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自 然的美好和宁静。 3.师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起 跳舞迎接黎明。 （再播放第一部分乐曲） -这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。 二、新课设计。 1情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都 是） 鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的 兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。 （出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换
3、的文字，图片。 ） 这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果， 破坏的环境冲击着学生 们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。 2师：这是怎么回事？（让学生们说一说） 3师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？ 4师： （边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们 应该好好爱护她， 对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园， 好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花 园，蓝天，白云，太阳等等。 （课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各 种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美
4、好的创作灵感） ，请每一 位学生为森林添上一笔，摆上作品-很快，森林焕然一新。 （布置的时候播 放乐曲） -这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。 三、教学重点、难点。 1.出示课件（开始播放第二部分乐曲） ：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听） 让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。 第二部分分四个小圆舞曲。 a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。 俏皮的儿童情趣。 b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里 一片热闹的景象。 c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。 由玄乐奏出的抒情性旋
5、律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。 这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏， 听完一小段分小组讨论说一说自己的 感觉。 四、互动部分。 1让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动， （老师做一些提示动作，让学生感受圆 舞曲的风格特点。 ） 2.师： 同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中 二段圆舞曲。 （多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。 ） - 出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。 （ 这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲， 能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第 1、2、4 段都比较活泼，节奏欢快，第 3 段比较优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自 己独特的理解。 ）
