1、一、教学目标: 1、对课文第一、第二自然段的内容有初步了解 2、理解作者对百草园景物多层次、多角度的描写 二、教学重点: 仔细品析百草园的美景趣事 三、教学方法: 师生互动引导分析 四、教学课时: 1 课时 (因本课文篇幅较长,特选择一二两自然段为第一课时讲解内容) 五、教学辅助: 多媒体、课件 六、教学步骤: (导入) (师)由“江山代有才人出,百年风骚集一人”导入。 (教师展示课件首页) 一、作者简介: 鲁迅(18811936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国伟大的 文学家、思想家、革命家,中国现代文学奠基人,出身于破落封建家庭。 主要作品有:中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,中
2、篇小 说阿Q正传,小说集呐喊、彷徨,散文集朝花夕拾, 散文诗集野草。 二、走进百草园: (教师展示课件)引导学生找出第一自然段中“百草园”、“乐园”这些关 键性词语。 三、学生朗读第二段,品析佳句: 1、“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹; 也不必说鸣蝉在树叶里长吟, 肥胖的黄蜂伏在菜花上, 轻捷的叫天子 (云 雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。” 2、“何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拨它起来,牵连 不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从未见过有一块像人样。如果不 怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都 比桑葚要好得远。” 四、百
3、草园的自然景物和乐趣: 1、有序、多角度地观察景物 2、结合“我”的种种充满童真童趣的活动,重点分析“单是短短的泥墙根 一带”的美景小虫,重点要突出“趣味”。 五、课文分析: 1、课文是从一个孩子的角度来描绘百草园景物的,我们不难看出童年 时代的“我”是个怎样的孩子?由哪些地方能体现出来? 2、在“我”眼里,百草园是“我”的乐园,文章是如何体现这一点? 六、作业: 1、背诵第二段 2、 “百草园”的冬季同样是妙趣横生, 请同学们自主预习“雪地捕鸟”这一 部分。 七、板书设计: 9 从百草园到三味书屋 鲁迅 一、作者简介三、品析佳句 鲁迅:江山代有才人出,四、百草园的自然景物与乐趣 百年风骚集一人。有序 二、走进百草园多角度