1、一、教学目标： 1、对课文第一、第二自然段的内容有初步了解 2、理解作者对百草园景物多层次、多角度的描写 二、教学重点： 仔细品析百草园的美景趣事 三、教学方法： 师生互动引导分析 四、教学课时： 1 课时 （因本课文篇幅较长，特选择一二两自然段为第一课时讲解内容） 五、教学辅助： 多媒体、课件 六、教学步骤： （导入） （师）由“江山代有才人出，百年风骚集一人”导入。 （教师展示课件首页） 一、作者简介： 鲁迅（18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的 文学家、思想家、革命家，中国现代文学奠基人，出身于破落封建家庭。 主要作品有：中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中
2、篇小 说阿Q正传，小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾， 散文诗集野草。 二、走进百草园： （教师展示课件）引导学生找出第一自然段中“百草园”、“乐园”这些关 键性词语。 三、学生朗读第二段，品析佳句： 1、“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子 （云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。” 2、“何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拨它起来,牵连 不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从未见过有一块像人样。如果不 怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都 比桑葚要好得远。” 四、百
3、草园的自然景物和乐趣： 1、有序、多角度地观察景物 2、结合“我”的种种充满童真童趣的活动，重点分析“单是短短的泥墙根 一带”的美景小虫，重点要突出“趣味”。 五、课文分析： 1、课文是从一个孩子的角度来描绘百草园景物的，我们不难看出童年 时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？ 2、在“我”眼里，百草园是“我”的乐园，文章是如何体现这一点？ 六、作业： 1、背诵第二段 2、 “百草园”的冬季同样是妙趣横生， 请同学们自主预习“雪地捕鸟”这一 部分。 七、板书设计： 9 从百草园到三味书屋 鲁迅 一、作者简介三、品析佳句 鲁迅：江山代有才人出，四、百草园的自然景物与乐趣 百年风骚集一人。有序 二、走进百草园多角度
