1、学一点古典诗歌的常识学一点古典诗歌的常识 1.押韵。 2.平仄。 3.对仗。 教学过程： 一、导入 1.中国是诗歌国度，有 3000 多年历史传承。 2.平常学诗的内容方法？有无细讲诗的常识？ 3.明确学习内容：押韵、平仄、对仗。 二、学习过程 （一）诗之“押韵” 。 从诗经到后代的诗词、歌谣，差不多没有不押韵的。 1. 什么是“韵”？ （1）把同韵（韵母或其后部分）的字放在诗句末尾，便有了押韵。 （2）古人写诗押韵有“韵书” 。 2. 为什么古人写诗要用“韵”？ （1）乐音重复，构成回环之美，吟诵感受声韵谐和之味道。 小结：古诗起源于歌谣，押韵之声，琅琅上口，易于传诵。 诗早时要谱曲唱的，押
2、韵以求歌声和谐，易于歌唱。 后来文人作诗，押韵成习惯，讲究用韵，易于吟诵。 （二）诗之“平仄” 。 1. 了解“声调”？ 汉字语音的高低、升降、长短形成声调。 今：阴平阳平上声去声 古：平声入声上声去声 2. “声调”与“押韵”的关系？ 押韵声调以古汉语“四声”判断 绝句 2、4 句必押，1、3 句可押可不押 律诗（首/颔/颈/尾）各联下句押韵 唐代绝句、律诗押“平声调” 3. “声调”与“平仄” ？ 句中，平仄交替使用；对句，平仄对立使用。 仄仄 平平 仄平平平仄仄（组合） 平平 仄仄 平平 仄仄仄平平平仄仄 4.为什么要用平仄写诗？ 不同声调在诗句中交错，富有音声的多样变化之美，平仄对照的规则运用，也是求声调和谐。 （三）诗之“对仗” 。 1. 对仗与对偶： （1）对仗源于古代仪仗队，是两两相对的。 （2）对偶是把同类概念或对立概念并列起来。 （同类词、反义词） 2. 格律诗“对偶”有规则: （严对与宽对） （1）上、下句的词性是对应的。 （名、动、形、数、色彩词、方位词、副词、代词等） （2）出句与对句的平仄是相对立的。 （3）出句与对句的字不能重复。 3. 对偶的作用： 押韵和谐（声调） 平仄变化（声调） 对偶整齐（句式） （四）学习小结。 关键词：押韵、四声、平仄、对仗。
