1、学一点古典诗歌的常识学一点古典诗歌的常识 1.押韵。 2.平仄。 3.对仗。 教学过程: 一、导入 1.中国是诗歌国度,有 3000 多年历史传承。 2.平常学诗的内容方法?有无细讲诗的常识? 3.明确学习内容:押韵、平仄、对仗。 二、学习过程 (一)诗之“押韵” 。 从诗经到后代的诗词、歌谣,差不多没有不押韵的。 1. 什么是“韵”? (1)把同韵(韵母或其后部分)的字放在诗句末尾,便有了押韵。 (2)古人写诗押韵有“韵书” 。 2. 为什么古人写诗要用“韵”? (1)乐音重复,构成回环之美,吟诵感受声韵谐和之味道。 小结:古诗起源于歌谣,押韵之声,琅琅上口,易于传诵。 诗早时要谱曲唱的,押
2、韵以求歌声和谐,易于歌唱。 后来文人作诗,押韵成习惯,讲究用韵,易于吟诵。 (二)诗之“平仄” 。 1. 了解“声调”? 汉字语音的高低、升降、长短形成声调。 今:阴平阳平上声去声 古:平声入声上声去声 2. “声调”与“押韵”的关系? 押韵声调以古汉语“四声”判断 绝句 2、4 句必押,1、3 句可押可不押 律诗(首/颔/颈/尾)各联下句押韵 唐代绝句、律诗押“平声调” 3. “声调”与“平仄” ? 句中,平仄交替使用;对句,平仄对立使用。 仄仄 平平 仄平平平仄仄(组合) 平平 仄仄 平平 仄仄仄平平平仄仄 4.为什么要用平仄写诗? 不同声调在诗句中交错,富有音声的多样变化之美,平仄对照的规则运用,也是求声调和谐。 (三)诗之“对仗” 。 1. 对仗与对偶: (1)对仗源于古代仪仗队,是两两相对的。 (2)对偶是把同类概念或对立概念并列起来。 (同类词、反义词) 2. 格律诗“对偶”有规则: (严对与宽对) (1)上、下句的词性是对应的。 (名、动、形、数、色彩词、方位词、副词、代词等) (2)出句与对句的平仄是相对立的。 (3)出句与对句的字不能重复。 3. 对偶的作用: 押韵和谐(声调) 平仄变化(声调) 对偶整齐(句式) (四)学习小结。 关键词:押韵、四声、平仄、对仗。