1、第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1.知识与技能目标：让学生了解有别于“撕纸贴画” ，运用纸片的 形状进行联想、想象和创造的平面造型方式。 2.过程与方法目标：学生以偶然撕出的纸块形状进行想象，掌握 撕纸、联想、想象的方法。 3.情感、态度与目价值观：培养学生的想象与创造能力，激发学 生浓厚的学习兴趣。 教学重点：教学重点：先撕纸，后想象。 教学难点教学难点：根据撕出纸块的形状特点，运用不同的表现方法，进 行巧妙的想象、添画。 教学准备：教学准备：彩纸、废旧纸张、胶水、绘画工具。 教学过程教学过程: : 一、图片导入一、图片导入(3(3 分钟分钟) ) 1、今天，老师带来了一组有趣的图片
2、，跟大家一起欣赏。你看 到了什么，有什么的感受？它们像什么呢？ 2、生活中会有很多有趣的景物，只要我们认真观察，仔细思考， 就会发现更有趣的世界。 二、新授二、新授 1、同学们今天老师要跟大家玩个小游戏，你们愿不愿意？撕纸 我们都会，今天的撕纸游戏有规则，我们一起来看一下大屏幕：撕 4 到 5 次 变换方向的撕。 怎么变换方向的撕呢？像老师这样从纸的 一角开始撕，往前撕，左撕撕，右撕撕，再往前撕，还可以转圈撕。 接下来，大家再随意的撕 3 到 4 次。 2、摆一摆，将撕好的纸片在桌子上，摆一摆，和同桌一起想一 想。在桌上边摆边想。刚刚有的小朋友的纸片特别难，大家一起来帮 帮他想一想它像什么？怎
3、么才能更像呢？转动方向再想一想，学生回 答，请学生上来添画。注意添画时颜色的选择，和背景要区分开来。 3、接下来，我们一起来欣赏一下同龄小朋友的作品，他们是如 何将撕好的小纸片，添画成有趣的形象。请同学们欣赏一下，你认为 哪个最有创意，想法最巧妙呢？出示 ppt 图片。 总结：小纸片本身就很能干了，再经过小朋友们巧妙的思考，厉 害的小手，就会变成有趣的形象。 三、教师示范，自主作业三、教师示范，自主作业 1、 看过这么多有趣的作品， 你的小纸片怎么变出有趣的形象呢？ 你将抓住什么进行表现？ 2、看到大家都已经跃跃欲试了，不要着急。请看老师是怎么做 的。 构思与构图。拿出你的一片或几片小纸片想一
4、想，像什么呢？ 怎样才能更像呢？然后把它放在作业纸上摆一摆。注意摆的时候不要 把它摆到纸的外面。 粘贴。将小纸片粘贴到摆放的位置。注意贴的时候四周不要全 部贴死，这样作品更有立体感。 添画。用记号笔油画棒或者水彩笔直接添画。以撕纸的形状为 主体进行添画。可以在纸的四周添画，也可以在纸的内部进行细节添 画。 四、自主作业，巡视辅导（四、自主作业，巡视辅导（1010 分钟）分钟） 1、在音乐响起的时候，大家自主创作吧 2、教师边巡视边辅导，遇到创作困难的同学及时辅导，遇到创 作优秀的同学及时表扬鼓励。 五、全员展示，多元评价（五、全员展示，多元评价（4 4 分钟）分钟） 多元评价，说说作品好在哪里？值得你学习的地方，和可以改进 的建议。 总结：今天同学们的表现非常棒。在生活中，我们要学会观察， 多多思考，用我们灵巧的双手，让生活变得更美好吧。交流作品的创 意之处，添画的有趣之处，巧妙之处。留心观察事物，敢于创新联想， 我们的生活才更加丰富多彩。 板书设计板书设计： 像什么呢 教学后记：教学后记：
