1、第一课时第一课时 教学目标:教学目标: 1.知识与技能目标:让学生了解有别于“撕纸贴画” ,运用纸片的 形状进行联想、想象和创造的平面造型方式。 2.过程与方法目标:学生以偶然撕出的纸块形状进行想象,掌握 撕纸、联想、想象的方法。 3.情感、态度与目价值观:培养学生的想象与创造能力,激发学 生浓厚的学习兴趣。 教学重点:教学重点:先撕纸,后想象。 教学难点教学难点:根据撕出纸块的形状特点,运用不同的表现方法,进 行巧妙的想象、添画。 教学准备:教学准备:彩纸、废旧纸张、胶水、绘画工具。 教学过程教学过程: : 一、图片导入一、图片导入(3(3 分钟分钟) ) 1、今天,老师带来了一组有趣的图片
2、,跟大家一起欣赏。你看 到了什么,有什么的感受?它们像什么呢? 2、生活中会有很多有趣的景物,只要我们认真观察,仔细思考, 就会发现更有趣的世界。 二、新授二、新授 1、同学们今天老师要跟大家玩个小游戏,你们愿不愿意?撕纸 我们都会,今天的撕纸游戏有规则,我们一起来看一下大屏幕:撕 4 到 5 次 变换方向的撕。 怎么变换方向的撕呢?像老师这样从纸的 一角开始撕,往前撕,左撕撕,右撕撕,再往前撕,还可以转圈撕。 接下来,大家再随意的撕 3 到 4 次。 2、摆一摆,将撕好的纸片在桌子上,摆一摆,和同桌一起想一 想。在桌上边摆边想。刚刚有的小朋友的纸片特别难,大家一起来帮 帮他想一想它像什么?怎
3、么才能更像呢?转动方向再想一想,学生回 答,请学生上来添画。注意添画时颜色的选择,和背景要区分开来。 3、接下来,我们一起来欣赏一下同龄小朋友的作品,他们是如 何将撕好的小纸片,添画成有趣的形象。请同学们欣赏一下,你认为 哪个最有创意,想法最巧妙呢?出示 ppt 图片。 总结:小纸片本身就很能干了,再经过小朋友们巧妙的思考,厉 害的小手,就会变成有趣的形象。 三、教师示范,自主作业三、教师示范,自主作业 1、 看过这么多有趣的作品, 你的小纸片怎么变出有趣的形象呢? 你将抓住什么进行表现? 2、看到大家都已经跃跃欲试了,不要着急。请看老师是怎么做 的。 构思与构图。拿出你的一片或几片小纸片想一
4、想,像什么呢? 怎样才能更像呢?然后把它放在作业纸上摆一摆。注意摆的时候不要 把它摆到纸的外面。 粘贴。将小纸片粘贴到摆放的位置。注意贴的时候四周不要全 部贴死,这样作品更有立体感。 添画。用记号笔油画棒或者水彩笔直接添画。以撕纸的形状为 主体进行添画。可以在纸的四周添画,也可以在纸的内部进行细节添 画。 四、自主作业,巡视辅导(四、自主作业,巡视辅导(1010 分钟)分钟) 1、在音乐响起的时候,大家自主创作吧 2、教师边巡视边辅导,遇到创作困难的同学及时辅导,遇到创 作优秀的同学及时表扬鼓励。 五、全员展示,多元评价(五、全员展示,多元评价(4 4 分钟)分钟) 多元评价,说说作品好在哪里?值得你学习的地方,和可以改进 的建议。 总结:今天同学们的表现非常棒。在生活中,我们要学会观察, 多多思考,用我们灵巧的双手,让生活变得更美好吧。交流作品的创 意之处,添画的有趣之处,巧妙之处。留心观察事物,敢于创新联想, 我们的生活才更加丰富多彩。 板书设计板书设计: 像什么呢 教学后记:教学后记: