1、一年级美术上册新花布 新衣服第二课时教材分析：本课内容是继新花布 新衣服第一课时学生设计了许多花布基础上，再通过设计剪贴的方式为家人和朋友制作新衣服。学生在面对不同的花布时，能巧妙的运用不同的手法进行大胆创意设计，并且能在制作中充分感受衣服的色彩美、花纹美和款式美，培养良好的审美意识。教学目标：1. 让学生学习服装设计的简单方法，逐步构建自己的设计意识能力。2. 学生充分利用上节课所设计的花布，巧妙的通过自己的设计、剪贴、制作出适合家人和朋友的独特的花衣服。3.培养学生对生活中美的追求和情感体验，并助力于他们的想象力和创造力的开发。教学重点、难点：重点：教授服装的设计方法和制作方法。难点：引导
2、学生体会每一块花布带给人的不同感觉，凭借这种感觉发挥创意；根据每一块花布的特点，设计出新颖而独特的服装。教学过程：一 创设环境，激发兴趣师：同学们，今天老师和你们一起去花布店逛一逛，我们到店里看看吧！哇!店里有好多漂亮的花布啊！每一块布都不一样，有没有觉得眼熟呢？原来都是上节课新花布 新衣服中同学们自己设计的漂亮花布，老师把他们都放进了商店里。 这些花布的色彩和花纹多美啊！既有简单的点、线、形状通过色彩和有序的排列，就变成了美丽的花布；也有生活中我们常见的复杂物品简化一下，通过画面的适当布局，就显得简洁、可爱。二新课讲授，互动探究1.“花布 变变变”师：我们先来看看这块花布，粉红的底色上画着蓝
3、色的云朵，下面挂着星星和月亮，色彩多么和谐，给人一种恬静、温馨的感觉。我不禁想把它做成小女孩的睡衣，你觉得怎们样？我们来看一看，你是不是想马上睡觉了呢？我们再来看看这块花布，好多色彩的心形图案，还有活泼的圆点，你的心情如何？这是块让人感觉快乐的花布，想一想我们该把它设计成什么呢？如果把它设计成女孩子的背带裙会怎样呢？（引导学生感受花布带给人的情绪影响）小结：同学们设计的每一块花布都有自己的特色，每一块都让人产生不同的感觉，带着我们去想象。2.“我们一家三口”师：服装设计师给丽丽一家三口设计了几套花衣服，我们一起来看看。妈妈的裙子有好多色彩的曲线，穿着它到夏日的海滩看海，是不是非常搭配。还有爸爸
4、的星星图案运动外套，与静谧的冬天很搭，穿着这样的运动装真酷！还有小女孩穿着的圆点体恤衫，在春日里的草地上显得格外活泼。接下来，我们一起看他们一家三口在家里的图片。妈妈的花布围裙上有许多漂亮的色彩杯子图案，一看就知道是妈妈在厨房忙碌时穿的。这么美丽的花布衣服，干活起来也觉得轻松了。还有爸爸工作了一天回到家里，就换上了舒适的格子布家居服，让爸爸倍感轻松。还有小女孩的睡裙，可爱的蜻蜓图案，都是粉蓝、粉绿、和粉紫色，像一个美丽的梦，穿着它睡觉都一定会做美梦！ 小结：学生通过欣赏知道设计师根据不同的人运用不同的花布，做成不同的款式，产生不同的效果。在不同的季节和不同的场合选择适合自己的衣服，营造不同的氛
5、围和心情。3. 师：我们一起来看看其他班级同学的新衣设计。同样都是三位妈妈，但她们每个人都有自身上的特点；三位爸爸，也都风格迥异。三、 构思创作，多样表现1.“我是小小设计师”师：看了其他班级同学们的作品，你是不是也想动手试一试呢？“我们一起给自己的家人和朋友”设计一套新衣服吧！同学们先看看你们的工具准备好了吗？老师示范一下具体的操作步骤：（1） 先出示我们已经完成的花布设计。（2） 将花布剪裁成我们需要的衣服样式。（同学们在使用剪刀时一定要注意安全，根据你设计的花布和人物剪裁你需要的衣服款式。如裙子或套装，休闲装，家居服等）（3） 将新衣服粘贴在空白背景纸上，再画出衣服主人的造型。2.“小小设计师作品展”有一部分同学已经完成了他们作品，我们一起去欣赏一下。（1） 学生讲述自己作品的设计思想。（2） 学生评选“最美色彩奖”、“最美图案奖”、“最具创意奖”等。（3） 师评时以鼓励学生为主，怎样做会更好这样的方式，让他们接受。3.“创意无限” 让我们一起开动脑筋，你还可以创造什么新的作品吗？“头像不换，换衣服”、“废旧边角料的用法”四、总结拓展1.“花布点缀美好生活”2.“期待你的作品”
