1、奇怪的梦教学设计奇怪的梦教学设计 教材分析：教材分析： 本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第 8 课，本课是“造型* 表现”领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。儿童大都喜欢做 梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像。而本课奇怪的梦离 开习惯的思路，探究荒诞的迷宫，课中教师可以为学生提供较大的想象空间，利 用这个课题，引导学生对梦进行追忆，对梦进行描绘。 学情分析学情分析： 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀， 侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教 为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学
2、生主动探究，体验学习 的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体 会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 教学目标教学目标： 1、知识与能力：通过联想和幻想，让学生真正走进自己的内心世界，了解自己 思想，由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆，并对梦有较为科学的理解。 2、过程秘方法：引导学生在叙述梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与制作方 法，表现出自己的美好梦想。 3、情感态度价值观：从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品，多方面地评价学 生。 通过学生对梦的追忆和对理想的追求，培养学生永不放弃自己的信念和持之 以发恒的人生态度。 教学重点教学重点： 引导学生回
3、忆和梳理自己的梦境， 进行大胆奇特的想像、 幻想和创造。 教学难点教学难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，作品力求新颖、生动，富有艺 术美感，同时真切表达自己的想法。 教学准备：教学准备：多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、导入新课 师：上课之前老师给大家看一个视频:(按故事进程出示幻灯片) 是一个小宝宝在睡觉。 师：这个小宝宝在干嘛呢？ 生：做梦！ （小宝宝在睡梦中依然在笑） 师：她做了一个怎样的梦啊？ 通过刚刚的图片及老师的描述，她都看到了哪些奇怪的事物呢？ 学生讨论，回答： 二、回忆，讨论 师：你做过这样奇怪而有趣的梦吗？ 说一说你记忆中最奇怪的梦？ （学生讨论，互说梦境） 那你们
4、想不想再进入梦中去看一下这个奇特的世界呢？嘘！ 那让我们先闭上 眼睛进入梦乡，一起做一个奇特的梦吧！ （学生进入梦境） 教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早的回家了，蟋蟀们在草丛 中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了，我们的身体变得好轻好轻，我们仿佛穿越了 时空隧道来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游。 师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？梦中的景物和世界有 色彩吗?梦中的人物，动物或其他东西是什么样子的？梦中的事情是可怕的还是 好笑的？梦中的事情真的会发生吗？ 三、初次体验 用画笔自由地表达梦境，表现出梦中的景物和色彩，请画的快的同学说一说 自己的想法，就梦中的人物，动物和景物的形象，让学生进行讨论，互评。 四、范作赏析 看图片，通过图片欣赏了解别人的梦境，并理解和感悟他人的绘画和构思。 五、再现练习 要敢于把奇怪的梦画出来，去惊醒那些老掉牙的梦，据说动物也做梦，他们 的梦的内容， 你能猜到吗？用各种绘画手段表达自己的梦境， 形象可以夸张变形， 以增强梦的意趣。 六、评价小结 “你对梦的感觉很灵敏，画法大胆别致” “你的梦真可爱”教师点评，学生 自评互评。 七、联想拓展 梦中景物和梦中的感悟对生活有帮助吗？古今中外有哪些发明或偶得是通 过梦境启发的？ 板书设计：板书设计： 根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、学生梦画和展示区。
