1、奇怪的梦教学设计奇怪的梦教学设计 教材分析:教材分析: 本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第 8 课,本课是“造型* 表现”领域的一个内容,关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。儿童大都喜欢做 梦,梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像。而本课奇怪的梦离 开习惯的思路,探究荒诞的迷宫,课中教师可以为学生提供较大的想象空间,利 用这个课题,引导学生对梦进行追忆,对梦进行描绘。 学情分析学情分析: 在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀, 侧重学生的体验过程,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教 为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学
2、生主动探究,体验学习 的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体 会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。 教学目标教学目标: 1、知识与能力:通过联想和幻想,让学生真正走进自己的内心世界,了解自己 思想,由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆,并对梦有较为科学的理解。 2、过程秘方法:引导学生在叙述梦境的过程中,选择喜爱的绘画工具与制作方 法,表现出自己的美好梦想。 3、情感态度价值观:从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品,多方面地评价学 生。 通过学生对梦的追忆和对理想的追求,培养学生永不放弃自己的信念和持之 以发恒的人生态度。 教学重点教学重点: 引导学生回
3、忆和梳理自己的梦境, 进行大胆奇特的想像、 幻想和创造。 教学难点教学难点:如何让学生进入“梦”的感觉和体验,作品力求新颖、生动,富有艺 术美感,同时真切表达自己的想法。 教学准备:教学准备:多媒体课件 教学过程:教学过程: 一、导入新课 师:上课之前老师给大家看一个视频:(按故事进程出示幻灯片) 是一个小宝宝在睡觉。 师:这个小宝宝在干嘛呢? 生:做梦! (小宝宝在睡梦中依然在笑) 师:她做了一个怎样的梦啊? 通过刚刚的图片及老师的描述,她都看到了哪些奇怪的事物呢? 学生讨论,回答: 二、回忆,讨论 师:你做过这样奇怪而有趣的梦吗? 说一说你记忆中最奇怪的梦? (学生讨论,互说梦境) 那你们
4、想不想再进入梦中去看一下这个奇特的世界呢?嘘! 那让我们先闭上 眼睛进入梦乡,一起做一个奇特的梦吧! (学生进入梦境) 教师旁白:夜深了,四周一片寂静,小动物也早早的回家了,蟋蟀们在草丛 中唱起歌来,我们睡着了,睡熟了,我们的身体变得好轻好轻,我们仿佛穿越了 时空隧道来到了一个奇特的世界,在里面尽情的遨游。 师:小朋友们,该起床了,刚才你做了一个怎样的梦?梦中的景物和世界有 色彩吗?梦中的人物,动物或其他东西是什么样子的?梦中的事情是可怕的还是 好笑的?梦中的事情真的会发生吗? 三、初次体验 用画笔自由地表达梦境,表现出梦中的景物和色彩,请画的快的同学说一说 自己的想法,就梦中的人物,动物和景物的形象,让学生进行讨论,互评。 四、范作赏析 看图片,通过图片欣赏了解别人的梦境,并理解和感悟他人的绘画和构思。 五、再现练习 要敢于把奇怪的梦画出来,去惊醒那些老掉牙的梦,据说动物也做梦,他们 的梦的内容, 你能猜到吗?用各种绘画手段表达自己的梦境, 形象可以夸张变形, 以增强梦的意趣。 六、评价小结 “你对梦的感觉很灵敏,画法大胆别致” “你的梦真可爱”教师点评,学生 自评互评。 七、联想拓展 梦中景物和梦中的感悟对生活有帮助吗?古今中外有哪些发明或偶得是通 过梦境启发的? 板书设计:板书设计: 根据教学活动的安排,板书设计分三部分:课题、学生梦画和展示区。