1、16.昆明的雨 汪曾祺 教学目标 1. 整体感知课文的内容，了解昆明的雨的特点； 2. 通过多种朗读方式品味作品的内涵及作者的情感； 3. 体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之情。 教学重点 了解作者在文章中是怎样表现昆明雨的特点的。 教学难点 1. 体会文章中流露的情感； 2. 品味作者如话家常的写作风格； 课时：一课时 教学手段：多媒体 教学过程 一、新课导入 汪曾祺在昆明的雨中两次提到“我想念昆明的雨。 ”昆明的雨具有什么 样的特点使得汪老如此想念昆明的雨？今天，就让我们一起走进昆明的 雨 ，感受春城昆明雨季的美。 二、整体感知 走进文本 1、读一读 写一写（请学生就音
2、、形、义的角度分析） 鲜腴（y）篱笆（l ba）吆喝（yo he）暮年（m）釉（yu）密匝匝（z） 2 词语解释 辟邪：用符咒等来避免邪祟。 连绵不断：连续不断的样子。 密匝匝：非常浓密的样子。 3 走近作者 汪曾祺 江苏高邮人。中国当代作家、散文家。代表作品受戒等；被誉为“抒 情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。 ” 4 学生自由朗读课文，从文中找出昆明的雨具有什么样的特点。 明确：丰满、饱和、旺盛 5.本文的题目是昆明的雨 ，请问本文仅仅写的是昆明的雨吗？ 明确：不是。除了写昆明的雨。还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花集中景 物。为宁坤作画，和德熙去小酒馆喝酒的事
3、。写到了卖杨梅的苗族小女孩、送缅 桂花的房东。 三 精读课文 合作探究 1、自由朗读课文。并思考文章中写的别的景、人、事和雨有关系吗？（自由讨 论） 明确：有关系。 例如：昆明的菌子极多。菌子的生长需要滋润潮湿的环境以及适宜的温度。昆明 的菌子极多， 表现出昆明雨的 “旺盛” 的特点。 作者对各种菌子的味道进行介绍， 比对，体现出在昆明雨季时，心情的愉悦。生活的闲适安逸。 杨梅很大，有乒乓球那么大杨梅是雨季的果子，正是昆明雨水的滋润， 使得昆明的杨梅比别的地方更好吃、更大。 为宁坤作画，画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点。 2、再次朗读课文，找出你喜欢的句子或段落，和同学们分享
4、。 我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使 人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并 不使人气闷。 昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。 昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和的状态，显示出过 分的、近乎夸张的旺盛。 （欣喜的心情） 卖杨梅的都是苗族的女孩子， 戴一顶小花帽子， 穿着扳尖的绣了满帮花的鞋， 坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声： “卖杨梅”声音娇娇的。 （喜爱、 回忆过去美好的的愉悦。破折号有营造气氛，富有画面感，使回忆重现的作 用） 我想念昆明的雨。 明确：学生站起来朗读时，进行朗读指导
5、。要求有感情朗读。然后问为什么喜欢 这一段？可以对必要的句子进行赏析。 （对学生展开几个追问） 3、在刚才的朗读中，你体会到了作者对昆明的雨感情是怎么样的？ 明确：喜爱、留念、怀念 四、小结 如果说用“豪放”和“婉约”来形容雨的话，那么昆明的雨一定是婉约的。 作者将深沉的感情寄托在生活的琐碎事情上，寄托感情的东西越小，表现出的感 情就越重。将浓厚的感情，如花家常，娓娓道来、平淡自然。作者曾经说过： “我 想把生活中真实的东西，美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，让人们的心 灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。 ”下面让我们带着诗意，带着对生活的 热爱，齐读昆明的雨 。 五 作业布置 1、阅读汪曾祺其他作品，体会作者平淡自然、娓娓道来的写作风格； 2、读读写写 六 板书设计 昆明的雨 汪曾祺 昆明雨的特点丰满、饱和、 与“雨”相关的景、人、事 对昆明的怀念、喜爱（以小见大）
