1、复述与转述教学设计复述与转述教学设计 教学目标 1、理解什么是复述与转述。掌握其基本要求。通过训练和游戏培养述者准确的 语言表达能力;培养转述者专注倾听和提取、概括整合信息的能力。 2、让学生养成倾听的习惯,做到在流畅的表述中获得自信。 教学重点:理解什么是复述与转述。掌握其基本要求。通过训练和游戏培养述者 准确的语言表达能力。培养转述者专注倾听和提取、概括整合信息的 能力。 教学难点:让学生养成倾听的习惯,做到在流畅的表述中获得自信。 教学过程 一、游戏导入:上课之前,我们来做个传话游戏。 信息: 4.15 日辽宁男篮全队四年内第三次站在总决赛舞台上面对强大的常规 赛冠军浙江广厦队以 120
2、:108 先下一城。 要求:1、请第一名同学认真读一篇信息,把你看到的内容传给第二名同学。 2、第二名同学把听到的内容传给第三名同学,依次类推。 3、最后一名同学把你听到的内容告诉大家。 过渡:大家认真听看一看她说的内容与纸条上的内容是否一致。 怎么会出现这么大的差异?就是他们在传话的过程中没有掌握方法。 今天我们就通过这节课来学会其中的要领。 (板书) 二、(一)学习复述 1、过渡:通过刚才的游戏体验,如果想把一则消息复述准确,你认为需 要注意哪些?(板书:专注地看或听;提取关键信息;整理表述信息) 2、下面我们就来实践一下,把你看到信息详细地的复述出来。同学们我只 给你看一遍的时间。 3、
3、生活中我们不仅需要把你看到的内容复述出来,有时也需要把你听到的 内容复述给他人,下面我讲一段故事,看看谁能听得认真?并能够简要地复 述出来?(小组交流) 4、大家复述地很简练准确。对于老师提供的材料无论是详细复述还是简要 复述,大家复述的都非常准确完整。现在组与组之间互相提供材料,互相复 述。 (二)学习转述 5、复述的要领大家已经基本掌握了,在生活中,我们要把听到的传达给他 人。转述要掌握哪些要领呢?请在下面的情景剧中体会。有请 6、内容发生了哪些戏剧性的变化呢? 7、看来他们没有掌握转述的要领,导致信息失真。那么转述在复述的基础 上还应注意什么呢?(板书) 8、我们用这些方法再来实践一下。
4、 三、总结:原来转述也有这么多学问,转述和复述都要对现成的语言材料进行重 述。复述重在内容的提取,并不是简单的背诵。而转述是在复述的基 础上又要注意人称的转换。在日常生活中,离不开复述和转述。他们 渗透在生活的每个角落。真是生活处处皆语文,生活处处有语文。 四、布置作业:请把这节课的内容转述给你的家人,再把你家人的评价转述给老 师。 五、教学反思: 本课教学过程中,我主要引导学生能专注地看或听所给的材料,并能对材料 进行详细复述和简要复述。无论怎样复述,关键要看要求,根据要求适时调整。 一般的学生,只要不改变原文的要义,会按上述方法简单的复述即可;基础好的 学生,则可以尝试创造性的复述。 在和学生共同学习转述时,让学生在情景剧中体验,进而发现问题,调动了 学生的积极性。使让学生真正明白转述“清楚、准确、明白”的重要性。本人就 曾让学生转达一个有关“间操暂停通知” ,借此训练学生的转述能力。要求以同 学为对象,替老师传达通知。结果出现有的某个细节不详,有的过于赘述等。由 此,通过这节课使学生掌握复述和转述的要领。