1、复述与转述教学设计复述与转述教学设计 教学目标 1、理解什么是复述与转述。掌握其基本要求。通过训练和游戏培养述者准确的 语言表达能力；培养转述者专注倾听和提取、概括整合信息的能力。 2、让学生养成倾听的习惯，做到在流畅的表述中获得自信。 教学重点：理解什么是复述与转述。掌握其基本要求。通过训练和游戏培养述者 准确的语言表达能力。培养转述者专注倾听和提取、概括整合信息的 能力。 教学难点：让学生养成倾听的习惯，做到在流畅的表述中获得自信。 教学过程 一、游戏导入：上课之前，我们来做个传话游戏。 信息： 4.15 日辽宁男篮全队四年内第三次站在总决赛舞台上面对强大的常规 赛冠军浙江广厦队以 120
2、:108 先下一城。 要求：1、请第一名同学认真读一篇信息，把你看到的内容传给第二名同学。 2、第二名同学把听到的内容传给第三名同学，依次类推。 3、最后一名同学把你听到的内容告诉大家。 过渡：大家认真听看一看她说的内容与纸条上的内容是否一致。 怎么会出现这么大的差异？就是他们在传话的过程中没有掌握方法。 今天我们就通过这节课来学会其中的要领。 （板书） 二、（一）学习复述 1、过渡：通过刚才的游戏体验，如果想把一则消息复述准确，你认为需 要注意哪些？（板书：专注地看或听；提取关键信息；整理表述信息） 2、下面我们就来实践一下，把你看到信息详细地的复述出来。同学们我只 给你看一遍的时间。 3、
3、生活中我们不仅需要把你看到的内容复述出来，有时也需要把你听到的 内容复述给他人，下面我讲一段故事，看看谁能听得认真？并能够简要地复 述出来？（小组交流） 4、大家复述地很简练准确。对于老师提供的材料无论是详细复述还是简要 复述，大家复述的都非常准确完整。现在组与组之间互相提供材料，互相复 述。 （二）学习转述 5、复述的要领大家已经基本掌握了，在生活中，我们要把听到的传达给他 人。转述要掌握哪些要领呢？请在下面的情景剧中体会。有请 6、内容发生了哪些戏剧性的变化呢？ 7、看来他们没有掌握转述的要领，导致信息失真。那么转述在复述的基础 上还应注意什么呢？（板书） 8、我们用这些方法再来实践一下。
4、 三、总结：原来转述也有这么多学问，转述和复述都要对现成的语言材料进行重 述。复述重在内容的提取，并不是简单的背诵。而转述是在复述的基 础上又要注意人称的转换。在日常生活中，离不开复述和转述。他们 渗透在生活的每个角落。真是生活处处皆语文，生活处处有语文。 四、布置作业：请把这节课的内容转述给你的家人，再把你家人的评价转述给老 师。 五、教学反思： 本课教学过程中，我主要引导学生能专注地看或听所给的材料，并能对材料 进行详细复述和简要复述。无论怎样复述，关键要看要求，根据要求适时调整。 一般的学生，只要不改变原文的要义，会按上述方法简单的复述即可；基础好的 学生，则可以尝试创造性的复述。 在和学生共同学习转述时，让学生在情景剧中体验，进而发现问题，调动了 学生的积极性。使让学生真正明白转述“清楚、准确、明白”的重要性。本人就 曾让学生转达一个有关“间操暂停通知” ，借此训练学生的转述能力。要求以同 学为对象，替老师传达通知。结果出现有的某个细节不详，有的过于赘述等。由 此，通过这节课使学生掌握复述和转述的要领。
