1、生于忧患死于安乐生于忧患死于安乐课堂教学设计课堂教学设计 教学目标：教学目标： 教学重点教学重点: 1. 正确地有感情地朗读课文。 2. 疏通文意，积累常用的文言词语。 教学难点教学难点： 1.掌握文中作者阐述的观点，了解作者认为担当大任的人必须经历的磨难。 教学过程：教学过程： 一数字资源引入文本数字资源引入文本 二. 作者简介作者简介: 先让学生用一分钟时间熟悉作者，再作干扰项填空 三三. 听读课文听读课文 圈出不会读的生字并注音 四一读课文注意朗读节奏四一读课文注意朗读节奏 五五.再读课文（自由读）再读课文（自由读） ，疏通文意，完成随堂检测，疏通文意，完成随堂检测 1重点词语的解释(用
2、班级优化大师随机抽取学生回答) 2重点句子的翻译（学生举手回答） 六六. 内容探究（四人小组完成）：内容探究（四人小组完成）： 1文章作者阐述的观点是什么？文章开头列举了六个人物的事例，他们 的共同点是什么？ 2孟子认为担当大任的人必须经受哪些磨难？人则如此，那国家呢？ 七拓展延伸（课堂活动之分组竞争）七拓展延伸（课堂活动之分组竞争） 男生代表 PK 女生代表：请辨析下列哪些诗句与生于忧患死于安乐有关。 八八.仿写作结：仿写作结： 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。 故天将降大任于是人也，必先 ， ， 。 九九.教师寄语：教师寄语： “靡不有初，鲜克有终靡不有初，鲜克有终” ，不忘初心，砥砺前行！愿你我都不是温水，不忘初心，砥砺前行！愿你我都不是温水 中的那只青蛙！中的那只青蛙！
