第三单元-课外古诗词诵读-龟虽寿-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：a0289).zip

1、 1 1、了解作者生平及写作背景知识。、了解作者生平及写作背景知识。 2 2、有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和、有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和 语调的变化语调的变化。 3 3、了解大意，体会诗句情感，感悟诗人乐观自、了解大意，体会诗句情感，感悟诗人乐观自 信、自强不息、积极进取的精神。信、自强不息、积极进取的精神。 学习目标 作者简说 曹操（公元曹操（公元155155年年7 7月月1818日公日公 元元220220年），年），字孟德字孟德，小名阿瞒，小名阿瞒， 沛国谯（今安徽亳州）人。沛国谯（今安徽亳州）人。东汉东汉末末 年年杰出的政治家、军事家、诗人杰出的政治家、军事家、诗人， 汉

2、族人。在政治军事方面，曹操消汉族人。在政治军事方面，曹操消 灭了众多割据势力，统一了中国北灭了众多割据势力，统一了中国北 方大部分区域，并实行一系列政策方大部分区域，并实行一系列政策 恢复经济生产和社会秩序，奠定了恢复经济生产和社会秩序，奠定了 曹魏立国的基础。文学方面，在曹曹魏立国的基础。文学方面，在曹 操父子的推动下形成了以操父子的推动下形成了以“三曹三曹” （曹操、曹丕、曹植）为代表的建（曹操、曹丕、曹植）为代表的建 安文学，史称安文学，史称“建安风骨建安风骨”，在文，在文 学史上留下了光辉的一笔。学史上留下了光辉的一笔。 写作背景 这首诗是曹操的乐府诗这首诗是曹操的乐府诗步出夏门行步出

3、夏门行 的最后的最后 一章，写作的时间是建安十二年（一章，写作的时间是建安十二年（207207）。东汉末年）。东汉末年 ，居住在我国东北部的乌桓奴隶主贵族，乘中原一，居住在我国东北部的乌桓奴隶主贵族，乘中原一 带天下大乱之机，经常入塞掳掠汉民。建安十二年带天下大乱之机，经常入塞掳掠汉民。建安十二年 ，曹操为了安定东北边境，消灭袁绍的残余势力，曹操为了安定东北边境，消灭袁绍的残余势力， 率军征伐乌桓，结果取得了胜利。这首诗是他凯旋率军征伐乌桓，结果取得了胜利。这首诗是他凯旋 归来的时候写的。归来的时候写的。曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌 桓，踌躇满志，乐观自信，

4、便写下这一组诗，抒写胸怀建桓，踌躇满志，乐观自信，便写下这一组诗，抒写胸怀建 功立业的豪情壮志。功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不由想起此时曹操已经五十三岁了，不由想起 了人生的路程。曹操北征胜利，仍然任重道远。因此了人生的路程。曹操北征胜利，仍然任重道远。因此龟龟 虽寿虽寿抒发人寿与功业的矛盾心情。抒发人寿与功业的矛盾心情。 龟 虽 寿 曹 操 神龟神龟/虽寿，犹有虽寿，犹有/竟时竟时 。 腾蛇腾蛇/乘雾，终为乘雾，终为/土灰土灰 。 老骥老骥/伏枥，志在伏枥，志在/千里千里 ； 烈士烈士/暮年，壮心暮年，壮心/不已不已 。 盈缩盈缩/之期，不但之期，不但/在天在天 ； 养怡养怡/

5、之福，可得之福，可得/永年永年 。 幸甚幸甚/至哉，歌以至哉，歌以/咏志咏志 。 1 1、吟读、吟读感受意境感受意境 2 2、译读、译读理解诗意理解诗意 寿：长寿。寿：长寿。 竟：终结，这里指死去。竟：终结，这里指死去。 骥骥( (jj) )：千里马。：千里马。 枥枥( (ll) )：马槽。：马槽。 烈士：有雄心壮志的人。烈士：有雄心壮志的人。 暮年：晚年。暮年：晚年。 盈缩：指人的寿命长短。盈，长。缩，短。盈缩：指人的寿命长短。盈，长。缩，短。 但：仅，只。但：仅，只。 养怡：保养身心健康。养怡：保养身心健康。 永：长久。永年：长寿永：长久。永年：长寿. . 龟虽寿龟虽寿 曹操曹操 神龟虽寿

6、，犹有竟时神龟虽寿，犹有竟时 ； 腾蛇乘雾，终为土灰腾蛇乘雾，终为土灰 。 老骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千里 ； 烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已 。 盈缩之期，不但在天盈缩之期，不但在天 ； 养怡之福，可得永年养怡之福，可得永年 。 幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏志 。 神龟的寿命虽然十分长久，神龟的寿命虽然十分长久， 但也还有生命终了的时候。但也还有生命终了的时候。 腾蛇尽管能乘雾飞行，终腾蛇尽管能乘雾飞行，终 究也会死亡化为土灰。究也会死亡化为土灰。 年老的千里马伏在马棚里年老的千里马伏在马棚里 ，它的雄心壮志仍然是一日驰，它的雄心壮志仍然是一日驰 骋千里。骋千里。 有远大志

7、向的人士到了晚有远大志向的人士到了晚 年，奋发思进的雄心不会止息年，奋发思进的雄心不会止息 。 人的寿命长短，不只是由人的寿命长短，不只是由 上天所决定的。上天所决定的。 只要自己保养得好，也可只要自己保养得好，也可 以益寿延年。以益寿延年。 真是幸运极了，用歌唱来真是幸运极了，用歌唱来 表达自己的思想感情吧。表达自己的思想感情吧。 3 3、品读、品读领悟情感领悟情感 学学 会会 赏赏 析析 神龟虽寿，犹有竟时；神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。 赏析赏析 赏析三步走赏析三步走: 一看形式一看形式. 二说内容二说内容 三品感情三品感情. 试试试试 吧吧! 例例: 全

8、诗以生动形象的比喻开头。全诗以生动形象的比喻开头。 意思是说，神龟虽然长寿，也有终了意思是说，神龟虽然长寿，也有终了 的时候，即使活到三千岁，它也要死的时候，即使活到三千岁，它也要死 亡。腾蛇虽有这么大的本领，最后也亡。腾蛇虽有这么大的本领，最后也 还是要化为灰土。还是要化为灰土。 说明死亡是不可抗拒的自然规律。说明死亡是不可抗拒的自然规律。 形式形式 内容内容 感情感情 1、全诗的核心句是哪几句？表现了诗人怎样的精、全诗的核心句是哪几句？表现了诗人怎样的精 神气概？神气概？ 明确：全诗的核心句明确：全诗的核心句老骥伏枥，志在千里；烈士暮老骥伏枥，志在千里；烈士暮 年，壮心不已。年，壮心不已。

9、表现了老当益壮的雄心，积极奋发、表现了老当益壮的雄心，积极奋发、 自强不息的精神和豪迈气概。自强不息的精神和豪迈气概。 2 2、“盈缩之期，不但在天盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学体现作者何种哲学 思想？思想？ 明确：体现辩证的思维，即尊重自然规律：人总是明确：体现辩证的思维，即尊重自然规律：人总是 要死的，但在有限的生命里，要充分发挥主观能动要死的，但在有限的生命里，要充分发挥主观能动 性，积极进取。性，积极进取。 3 3、这首咏志诗在写法上有什么特点？、这首咏志诗在写法上有什么特点？ 写法上：写法上： 先比喻后直抒胸臆。先比喻后直抒胸臆。 小小 结结 全诗以全诗以形象的比喻形象的比喻、

10、明快的语言，、明快的语言， 表达了表达了诗人达观、积极的人生态度，诗人达观、积极的人生态度， 昂扬进取的精神。昂扬进取的精神。它激励人们，不要它激励人们，不要 哀叹时光的流逝，丢弃那种人到暮年哀叹时光的流逝，丢弃那种人到暮年 无所作为的悲观消极思想，无所作为的悲观消极思想，要象那匹要象那匹 老马一样，老当益壮，奋斗不息。老马一样，老当益壮，奋斗不息。 作作业业 1 1、背诵默写、背诵默写龟虽寿龟虽寿。 2 2、自选一个关于曹操的历史故事、自选一个关于曹操的历史故事 ，了解评价曹操。，了解评价曹操。 1 龟虽寿龟虽寿教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、了解作者生平及写作背景知识。 2、有

11、感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。 3、了解大意，体会诗句情感，感悟诗人乐观自信、自强不息、积极进取的精神。 教学重点：教学重点： 1、学会利用工具书及注释自主理解诗句的意思。 2、体会诗句情感，感悟诗人乐观自信、自强不息、积极进取的精神。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 世说新语记载了这样一个故事:东晋时代重兵在握的大将军王敦，每次喝完酒后， 就咏唱“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已” ，并以铁如意击打酒壶，以致于酒壶 全部缺了口。王大将军为何对这段文字情有独钟呢?今天我们就一起来欣赏这首曹操的龟 虽寿 。 二、读题解题，走近作者。二、读题解题，走近作者。 1、引导

12、学生说说你对诗人有哪些了解。 2、组织学生介绍相关资料，了解诗的写作背景。(屏显) 龟虽寿是步出夏门行的则是最后一章。这两首诗遥相呼应，写下龟虽寿 时，诗人已经 53 岁了，他的北征虽然历尽艰辛，却取得了巨大的胜利，为统一北方扫除了 最后的障碍。他在为新的胜利所感奋和鼓舞，一面又清醒地认识到，大业未竟，任重道远， 应当乘胜前进，不断进取 3、检查学生预习情况，引导学生学习生字新词。 三、具体赏析三、具体赏析 1、吟读、吟读听朗读录音，初步感受意境听朗读录音，初步感受意境 朗读： 大声朗读，读准字音，注意节奏，多读几遍。 2、译读、译读自学古诗，了解诗意。自学古诗，了解诗意。 1、组织学生同桌之

13、间互相读诗、订正。 2、组织学生结合课旁注释同桌之间互译古诗，了解古诗大意。(屏显) 3、品读、品读创设情境，朗读感悟。创设情境，朗读感悟。 1、带领学生示范赏析“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 ” 明确：从形式、内容、情感三个方面。 2、结合问题请学生自由赏析，然后师生共同明确。 2 （1） 、全诗的核心句是哪几句？表现了诗人怎样的精神气概？ （2） 、 “盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？ （3） 、这首咏志诗在写法上有什么特点？ 3、教师进一步介绍写作背景，引导学生感受古诗所表达的情感。 4、组织学生有感情朗读。 四、课堂小结四、课堂小结 全诗以形象的比喻、明快的语言表达了一种人定胜天的非宿命论的思想，体现了诗人 达观、积极的人生态度，昂扬进取的精神。它告诉人们，事在人为，命运是可以改变的。 它激励人们，不要哀叹时光的流逝，丢弃那种人到暮年无所作为的悲观消极思想，要象那 匹老马一样，老当益壮，奋斗不息。 五、拓展阅读五、拓展阅读 师生共同回顾作者的另外一首诗观沧海 。 六、布置作业六、布置作业 1、背诵默写龟虽寿 。 2、自选一个关于曹操的历史故事，了解评价曹操。 七、板书设计七、板书设计 龟虽寿 曹操 龟、蛇 为喻为喻 寿命有限 老 骥 自况自况 奋 斗 在 天 否定否定 延 寿