1、与白居易一起出游钱塘湖春行 学习目标 1、了解有关律诗的知识。 2、感受律诗的格律之美。 3、培养欣赏诗歌的能力。 4、体会诗歌的思想感情。 自主预习 1、了解作者及写作背景。2、了解有关律诗的知识。 3、正确朗读诗歌。4、结合注释理解诗句的基本内容。 学习过程 （课前，检查预习情况） 一、情境导入（春天之美，西湖之美） 二、明确目标（齐读） 三、诗歌学习 （一）初读，感受音韵之美 1、读准字音。 （押韵，平仄，和谐之美） 2、读清节奏。 （停顿，对仗，整齐之美） （自己读，单个读，示范读，齐声读） （二）再读，描绘画面之美 1、解说题目（语言平易） 钱塘湖？春？行？（理清行踪） 2、描绘画面
2、（准确生动） 再次朗读诗歌，边读边想象诗句所描绘的画面； 选择一句诗，将你想象的画面描述给同桌听； 将你听到的最美的描述分享给全班同学。 （诗歌描绘的是西湖春天哪个阶段的景色？初春？仲春？暮春？ ） (三) 深读，体会情感之美 深读诗歌，说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 1、直接抒情（ “诗言志” ，诗是抒发人的思想感情的，是人的心灵世 界的呈现。 ） 2、融情于景（ “一切景语皆情语” 王国维的人间词话 ） （四）诵读，展示习得之美 1、背诵古诗 四、拓展阅读（依据学情，选择教学） 晓出净慈寺送林子方杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 饮湖上初晴后雨苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。 讨论：以上两首诗与钱塘湖春行有何异同点？（体裁？内容？情 感？写法？） 小组代表发言，师生点评补充。 五、总结寄语
