第6课　花花衣-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-人教版二年级上册《美术》(编号：c262e).zip

1、 二年级上册美术二年级上册美术 花花衣花花衣教学设计教学设计 教学目的：教学目的： 1、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并能进行多方构思和尝 试， 从而提高 “因 势造型”创造新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和 良好的审美情趣。 2、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力。 3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用，鼓 励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行“变废为 宝”的艺术活动。 教学重点教学重点：通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发 现 美和创造美。 教学难点教学难点：通过观察和想象，从而提高学生创造新形象

2、的能力。 教学准备： 1、多媒体课件 。 2、材料准备 实物展示台、废旧瓶子、剪刀、彩纸、彩笔、胶水、制 作完成的彩瓶等。 3、学生准备 分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、自己 装饰需要的工具。 教学课时：2 课时 课前准备课前准备： 各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶 水等 教学过程教学过程： （第 1 课时） 一、引导阶段段 老师：同学们，我手里的东西你们见过吗？教师出示实物作品：经过装饰 的瓶子。 生：回答 师：你们想不想看看他的真面目呀？教师出示实物瓶子。 师：同学们很非常聪明，都猜出来了。其实这个矿泉水瓶是我们平时生活中非 常常见的物品，经过我

3、们给他穿上“花花衣” ，它就变成了一件漂亮的装饰品。 那么，今天我们就来学习第六课花花衣 （板书课题） 二、发展阶段二、发展阶段 我们生活中常见的物品很多很多。让我们找一找，想一想“花花衣”还可 以穿在谁身上？ 纸筒、纸杯、盘子、勺子、石头只要我们善于观察，这些物品随处可见。他 们穿上花花衣以后，变得非常独特漂亮。 那下面请大家做个小游戏猜一猜下面这些穿上花衣服的物品是什么？（出示用 不同方法装饰过的鸡蛋，鹅卵石、葫芦、瓶子等）期间不断通过提问的方式引 导让孩子们注意观察装饰方法并和学生一起总结。 师：其实这些物品都是我们那生活中非常常见的。可是今天他们穿上了一 件漂亮的“花花衣” ，就从普通

4、的物品变成了一件漂亮的艺术品。 老师这里也有一件非常独特的艺术品，请你来说一说，你知道这是什么吗？ 它是怎么做的？（教师出示马勺脸谱。 ） 教师讲解总结引导。 教师出示马勺脸谱在生活中的运用照片。 教师总结。 （二） 、想一想 普通的马勺经过人们的精心装饰后，也穿上了一件“花花衣” ，瞬间变成了一件艺术品，太神奇啦！我们今天天也来学学美化物品的本领， 让我们的生活物品也穿上“花花衣”来装饰我们的生活。 思考：怎样让我们的物品能穿上花衣裳？ 教师出示图片引导 让学生总结出通过：画、塑、剪、贴的方式来美化物品。 做一做：选择自己收集的物品，给它穿上漂亮的“花花衣” 。 三、收拾与整理三、收拾与整理

5、 四、课后拓展四、课后拓展 运用多种材料为多种容器进行包装。 一、组织教学一、组织教学（第 2 课时） 二、课堂教学二、课堂教学 1、复习知识：还可以用哪些方法制作“花花衣”？ 2、检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花花衣” （半成品）最漂亮。 3、学生自我展示，教师检查点评独特的设计。 4、继续制作：要求学生继续完成为结束的作品。 5、作业完成，学生自评，他评，教师总结。 三、课后拓展三、课后拓展“花花衣”还可以穿在“谁”的身上？ 二年级美术上册二年级美术上册花花花花 衣衣教学反思教学反思 花花衣是二年级上册第六课的内容，是一节变废为宝的手工课。教学 目标是能够合理选用多种媒材及使用多种方

6、法包饰一个废弃的容器，使其成为 一件美化生活、环境的装饰品。通过包装容器的教学，使儿童不断地观察和想 象并进行多方构思和尝试，从而提高“因势造型”创新形象的能力和立体塑形 能力。培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣,感受变废为宝的艺术活动 给生活带来的乐趣。 美术课程标准明确指出 “生活是美术创作的源泉，生活中充满着美术” 。生活是创作的基础，创作的过程就是对生活理解和感受的过程，儿童手工作 品的创作过程无疑也是这样。所以在教学中，我主要是引导孩子们用自己的眼 睛去观察，观察实物、图片，观察视频，观察教师的制作过程，从而发现美、 理解美，这样才会进一步去创造美。 1、充分利用多媒体课件，在

7、引导阶段出示经过装饰了的瓶子的动画片段， 激发学生的兴趣；在学习新课时，通过欣赏学生创作活动的图片及视频，使学 生对材料的运用和制作方法有初步的认识；学生创作之前，展示各种各样装扮 好的瓶子的图片，进一点拓宽学生的思路。 2、教师示范一个简单的包裹装饰瓶子的方法，在示范过程中教师注意引导 学生观察具体的包裹、粘贴方法，引导学生对包裹好的瓶子进行装饰。在师生 互动过程中，使学生了解包裹、粘贴瓶子时需注意的问题，以及装饰瓶子的方 法。 3、出示有代表性的示范作品。教师提前用各种不同材料制作好一些示范作 品。这些瓶子的形状、大小不同，装饰用的材料也不同，有包装纸包裹的、橡 皮泥粘贴的、彩纸拼贴的，直

8、接彩绘的等等。 二年级的孩子想像力还是非常丰富的，面对各式各样瓶子，大都有自己的 想法，简单的包裹一件容器也容易做到，但是怎样能把自己的想法很好地呈现 出来，这就需要教师从装扮技法上进行引导。我在学生制作时注意从以下两方 面进行辅导：一是材料的合理运用，二是绘画、拼接、粘贴、固定等细节的处 理。使学生不仅能展示自己的创意，而且能在创作的过程中掌握技能技巧。 通过学生的表现及作业效果不难看出，本课还是比较成功的，但仍存在一 些不足。例如学生用材和方法过多，因时间关系，一些注意事项我不能在讲授 新课时拿出时间一一解决，而在具体辅导创作的过程中面对那么多学生，我又 忙不过来，所以有些技能技巧的指导还

9、是不够到位。鱼和熊掌不能兼得，我想， 如果让学生少尝试几种方法，课堂上是不是会更从容些？另外，在学习过程中， 我只注重引导学生在瓶子本身的基础上进行装饰，就像给它穿上一件漂亮衣服， 最后效果固然好，却忽略了对瓶子外形的想像与利用。如果能把瓶子改变造型 后，让它变成全新的形象，会给学生更大的想像空间，创作出的作品也会更加 丰富多彩。 静海第六小学 石岩 一、想一想 生活中还有那些常见的物品可以 穿“花花衣” 二、给生活中常见的物品 穿上花花衣 1 1、猜一猜下面穿花衣服的物品、猜一猜下面穿花衣服的物品 是什么？是什么？ 2、观察物品的花花衣是怎么穿、观察物品的花花衣是怎么穿 的？的？ 三、想一想：三、想一想： 有哪些方法可以对物品进行美化？有哪些方法可以对物品进行美化？ 花花衣的制作花花衣的制作 四、想一想四、想一想 说一说说一说 1、你收集了什么好玩的物品？ 2、你会用什么样的方法给物品穿 花花衣？ 五、试一试 做一做 用最美的色彩给手中的瓶子穿用最美的色彩给手中的瓶子穿 上花花衣。上花花衣。 花花衣 花花衣，真好看，五颜六色装扮它 ，穿上新衣真神气。 花花衣，真有趣，各种方法装扮它 ，穿上新衣真漂亮。