第6课 花花衣-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-人教版二年级上册《美术》(编号:c262e).zip

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二年级上册美术二年级上册美术 花花衣花花衣教学设计教学设计 教学目的:教学目的: 1、通过教学,使儿童不断地观察和想象,并能进行多方构思和尝 试, 从而提高 “因 势造型”创造新形象的能力,以培养儿童对艺术活动的兴趣和 良好的审美情趣。 2、通过利用彩泥对废瓶的塑造,提高儿童的立体塑造能力。 3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天,通过对废瓶的巧妙利用,鼓 励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,并大胆地进行“变废为 宝”的艺术活动。 教学重点教学重点:通过提高立体塑造能力,让学生在生活中多用创造性的眼光去发 现 美和创造美。 教学难点教学难点:通过观察和想象,从而提高学生创造新形象的能力。 教学准备: 1、多媒体课件 。 2、材料准备 实物展示台、废旧瓶子、剪刀、彩纸、彩笔、胶水、制 作完成的彩瓶等。 3、学生准备 分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、自己 装饰需要的工具。 教学课时:2 课时 课前准备课前准备: 各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶 水等 教学过程教学过程: (第 1 课时) 一、引导阶段段 老师:同学们,我手里的东西你们见过吗?教师出示实物作品:经过装饰 的瓶子。 生:回答 师:你们想不想看看他的真面目呀?教师出示实物瓶子。 师:同学们很非常聪明,都猜出来了。其实这个矿泉水瓶是我们平时生活中非 常常见的物品,经过我们给他穿上“花花衣” ,它就变成了一件漂亮的装饰品。 那么,今天我们就来学习第六课花花衣 (板书课题) 二、发展阶段二、发展阶段 我们生活中常见的物品很多很多。让我们找一找,想一想“花花衣”还可 以穿在谁身上? 纸筒、纸杯、盘子、勺子、石头只要我们善于观察,这些物品随处可见。他 们穿上花花衣以后,变得非常独特漂亮。 那下面请大家做个小游戏猜一猜下面这些穿上花衣服的物品是什么?(出示用 不同方法装饰过的鸡蛋,鹅卵石、葫芦、瓶子等)期间不断通过提问的方式引 导让孩子们注意观察装饰方法并和学生一起总结。 师:其实这些物品都是我们那生活中非常常见的。可是今天他们穿上了一 件漂亮的“花花衣” ,就从普通的物品变成了一件漂亮的艺术品。 老师这里也有一件非常独特的艺术品,请你来说一说,你知道这是什么吗? 它是怎么做的?(教师出示马勺脸谱。 ) 教师讲解总结引导。 教师出示马勺脸谱在生活中的运用照片。 教师总结。 (二) 、想一想 普通的马勺经过人们的精心装饰后,也穿上了一件“花花衣” ,瞬间变成了一件艺术品,太神奇啦!我们今天天也来学学美化物品的本领, 让我们的生活物品也穿上“花花衣”来装饰我们的生活。 思考:怎样让我们的物品能穿上花衣裳? 教师出示图片引导 让学生总结出通过:画、塑、剪、贴的方式来美化物品。 做一做:选择自己收集的物品,给它穿上漂亮的“花花衣” 。 三、收拾与整理三、收拾与整理 四、课后拓展四、课后拓展 运用多种材料为多种容器进行包装。 一、组织教学一、组织教学(第 2 课时) 二、课堂教学二、课堂教学 1、复习知识:还可以用哪些方法制作“花花衣”? 2、检查上节课的作业,看看谁设计制作的“花花衣” (半成品)最漂亮。 3、学生自我展示,教师检查点评独特的设计。 4、继续制作:要求学生继续完成为结束的作品。 5、作业完成,学生自评,他评,教师总结。 三、课后拓展三、课后拓展“花花衣”还可以穿在“谁”的身上? 二年级美术上册二年级美术上册花花花花 衣衣教学反思教学反思 花花衣是二年级上册第六课的内容,是一节变废为宝的手工课。教学 目标是能够合理选用多种媒材及使用多种方法包饰一个废弃的容器,使其成为 一件美化生活、环境的装饰品。通过包装容器的教学,使儿童不断地观察和想 象并进行多方构思和尝试,从而提高“因势造型”创新形象的能力和立体塑形 能力。培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣,感受变废为宝的艺术活动 给生活带来的乐趣。 美术课程标准明确指出 “生活是美术创作的源泉,生活中充满着美术” 。生活是创作的基础,创作的过程就是对生活理解和感受的过程,儿童手工作 品的创作过程无疑也是这样。所以在教学中,我主要是引导孩子们用自己的眼 睛去观察,观察实物、图片,观察视频,观察教师的制作过程,从而发现美、 理解美,这样才会进一步去创造美。 1、充分利用多媒体课件,在引导阶段出示经过装饰了的瓶子的动画片段, 激发学生的兴趣;在学习新课时,通过欣赏学生创作活动的图片及视频,使学 生对材料的运用和制作方法有初步的认识;学生创作之前,展示各种各样装扮 好的瓶子的图片,进一点拓宽学生的思路。 2、教师示范一个简单的包裹装饰瓶子的方法,在示范过程中教师注意引导 学生观察具体的包裹、粘贴方法,引导学生对包裹好的瓶子进行装饰。在师生 互动过程中,使学生了解包裹、粘贴瓶子时需注意的问题,以及装饰瓶子的方 法。 3、出示有代表性的示范作品。教师提前用各种不同材料制作好一些示范作 品。这些瓶子的形状、大小不同,装饰用的材料也不同,有包装纸包裹的、橡 皮泥粘贴的、彩纸拼贴的,直接彩绘的等等。 二年级的孩子想像力还是非常丰富的,面对各式各样瓶子,大都有自己的 想法,简单的包裹一件容器也容易做到,但是怎样能把自己的想法很好地呈现 出来,这就需要教师从装扮技法上进行引导。我在学生制作时注意从以下两方 面进行辅导:一是材料的合理运用,二是绘画、拼接、粘贴、固定等细节的处 理。使学生不仅能展示自己的创意,而且能在创作的过程中掌握技能技巧。 通过学生的表现及作业效果不难看出,本课还是比较成功的,但仍存在一 些不足。例如学生用材和方法过多,因时间关系,一些注意事项我不能在讲授 新课时拿出时间一一解决,而在具体辅导创作的过程中面对那么多学生,我又 忙不过来,所以有些技能技巧的指导还是不够到位。鱼和熊掌不能兼得,我想, 如果让学生少尝试几种方法,课堂上是不是会更从容些?另外,在学习过程中, 我只注重引导学生在瓶子本身的基础上进行装饰,就像给它穿上一件漂亮衣服, 最后效果固然好,却忽略了对瓶子外形的想像与利用。如果能把瓶子改变造型 后,让它变成全新的形象,会给学生更大的想像空间,创作出的作品也会更加 丰富多彩。 静海第六小学 石岩 一、想一想 生活中还有那些常见的物品可以 穿“花花衣” 二、给生活中常见的物品 穿上花花衣 1 1、猜一猜下面穿花衣服的物品、猜一猜下面穿花衣服的物品 是什么?是什么? 2、观察物品的花花衣是怎么穿、观察物品的花花衣是怎么穿 的?的? 三、想一想:三、想一想: 有哪些方法可以对物品进行美化?有哪些方法可以对物品进行美化? 花花衣的制作花花衣的制作 四、想一想四、想一想 说一说说一说 1、你收集了什么好玩的物品? 2、你会用什么样的方法给物品穿 花花衣? 五、试一试 做一做 用最美的色彩给手中的瓶子穿用最美的色彩给手中的瓶子穿 上花花衣。上花花衣。 花花衣 花花衣,真好看,五颜六色装扮它 ,穿上新衣真神气。 花花衣,真有趣,各种方法装扮它 ,穿上新衣真漂亮。
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