1、一、教学目标一、教学目标 1.欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。 2.通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。 3.发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：美化装饰自己名字的方法。 难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。 三、教学准备三、教学准备 教师：课件、画纸。 学生：彩色水笔。 四、教学过程四、教学过程 （一）创设情景，激趣导入 1.学生介绍自己名字的由来（课前让学生向父母了解自己名字的由来。） 教师：同学们，你们每个人都有自己好听的名字，这可都是你们的爸爸妈妈从汉字中精心为你挑选的， 能告诉大家
2、爸爸妈妈为什么要给你取这个名字？ 请一位同学到黑板上写出自己的名字，并谈谈自己名字的意义。 教师：老师在你的名字上做一点儿装饰，你看行吗？ 2.教师板书：把汉字变成图画，装饰学生的名字。 教师：同学们，老师这里做了什么改变？ 3.揭题 今天，我们就用这样的一些方法来装饰自己的名字 板课题，读课题。 那装饰自己的名字有什么妙招呢？我们一起来学习。 （二）引导欣赏，启发装饰灵感 过渡：其实我们的名字都能变得很有趣，大家来看: 了解三种装饰方法 1.“戴帽子” 举例“张”字。 请学生认一认，这是什么字？ 教师：这位姓张的同学平时的穿戴有什么爱好吗？ 小结：他最喜欢戴帽子、围围巾，这样的方法我们称作“
3、戴帽子”。 板书：戴帽子 2.“穿花衣” 举例“任”字。 教师：这是什么字？你发现什么呢？ 小结：这个字像是穿上了一件彩色的衣服，这种方法我们称之为“穿花衣”。 板书：穿花衣。 3.“找朋友” 举例：“和”字 教师：请大家再看屏幕，认一认，这是什么字？ 教师：请看这个字为什么要这样装饰呢？ 小结：字的右边变成了和平鸽组成的圆，原来他在装饰这个字的时候想到了和平鸽，找到了“和平鸽” 这个好朋友来装饰，这个方法我们叫做“找朋友”。 板书：找朋友（就是把与字相关图形或元素加到里面去。） 3欣赏名字 同学们，我们刚刚学了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”三种装饰名字方法。下面我们来欣赏一 些同学的作品
4、，我们一起来认一认（举例“李悦琪”） 同学们认一认，这个名字用了什么装饰方法呀？（学生回答“戴帽子”、“找朋友”） 教师小结 放映幻灯片，让同学们再来认一认(举例“韩家芮”)，下面这个名字用了什么方法呀？ 教师小结 放映下一张幻灯片，同学们认一认这个名字（举例“李浩铭”），它用了什么方法装饰自己的名字？ 教师小结 总结： 同学们， 装饰自己的名字， 我们可以从汉字的每一个笔画上下功夫。 普通的名字经过 “戴帽子” 、 “穿花衣”、“找朋友”的方法，变得更有意义、更漂亮，所以我们要学着装饰自己的名字。 4想一想，说一说 你的名字有什么意义？你准备怎样装饰自己的名字？会采用什么方法？ 请同学们分成
5、小组在组内相互交流。 （三）学生动手创作 请同学们拿起画笔，动动脑筋，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰美化自己的名字。 要求：把自己的名字装饰得有特点、美丽又有意义。 比一比：谁装饰的名字最漂亮。 （四）展示作业，评价 1.张贴优秀作品。 2.评一评： （1）自评：我用什么方法装饰自己的名字？有什么特点？ （2）他评：你最喜欢谁的作品？为什么？ （五）课外拓展 1.教师问：除了用画的方式来装饰自己的名字，你还想用什么方式来装点？ 学生答：橡皮泥、剪贴等。 2.欣赏作品。 （六）课堂总结 今天，我们运用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法来装饰自己的名字，在生活中，只要我 们善于观察，乐于用小手去创造，一定会展现出更多的美。 最后让我们在一曲儿歌声中结束今天的学习吧！（师生共唱） (七)板书 3装饰自己的名字 戴帽子 穿花衣 找朋友
