1、一、教学目标一、教学目标 1.欣赏用不同装饰方法装饰的汉字,欣赏同伴有趣的名字,了解装饰自己名字的方法。 2.通过看看、说说、想想、画画等形式,美化装饰自己的名字。 3.发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。 二、教学重难点二、教学重难点 重点:美化装饰自己名字的方法。 难点:结合自己的名字特点选择装饰方法。 三、教学准备三、教学准备 教师:课件、画纸。 学生:彩色水笔。 四、教学过程四、教学过程 (一)创设情景,激趣导入 1.学生介绍自己名字的由来(课前让学生向父母了解自己名字的由来。) 教师:同学们,你们每个人都有自己好听的名字,这可都是你们的爸爸妈妈从汉字中精心为你挑选的, 能告诉大家
2、爸爸妈妈为什么要给你取这个名字? 请一位同学到黑板上写出自己的名字,并谈谈自己名字的意义。 教师:老师在你的名字上做一点儿装饰,你看行吗? 2.教师板书:把汉字变成图画,装饰学生的名字。 教师:同学们,老师这里做了什么改变? 3.揭题 今天,我们就用这样的一些方法来装饰自己的名字 板课题,读课题。 那装饰自己的名字有什么妙招呢?我们一起来学习。 (二)引导欣赏,启发装饰灵感 过渡:其实我们的名字都能变得很有趣,大家来看: 了解三种装饰方法 1.“戴帽子” 举例“张”字。 请学生认一认,这是什么字? 教师:这位姓张的同学平时的穿戴有什么爱好吗? 小结:他最喜欢戴帽子、围围巾,这样的方法我们称作“
3、戴帽子”。 板书:戴帽子 2.“穿花衣” 举例“任”字。 教师:这是什么字?你发现什么呢? 小结:这个字像是穿上了一件彩色的衣服,这种方法我们称之为“穿花衣”。 板书:穿花衣。 3.“找朋友” 举例:“和”字 教师:请大家再看屏幕,认一认,这是什么字? 教师:请看这个字为什么要这样装饰呢? 小结:字的右边变成了和平鸽组成的圆,原来他在装饰这个字的时候想到了和平鸽,找到了“和平鸽” 这个好朋友来装饰,这个方法我们叫做“找朋友”。 板书:找朋友(就是把与字相关图形或元素加到里面去。) 3欣赏名字 同学们,我们刚刚学了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”三种装饰名字方法。下面我们来欣赏一 些同学的作品
4、,我们一起来认一认(举例“李悦琪”) 同学们认一认,这个名字用了什么装饰方法呀?(学生回答“戴帽子”、“找朋友”) 教师小结 放映幻灯片,让同学们再来认一认(举例“韩家芮”),下面这个名字用了什么方法呀? 教师小结 放映下一张幻灯片,同学们认一认这个名字(举例“李浩铭”),它用了什么方法装饰自己的名字? 教师小结 总结: 同学们, 装饰自己的名字, 我们可以从汉字的每一个笔画上下功夫。 普通的名字经过 “戴帽子” 、 “穿花衣”、“找朋友”的方法,变得更有意义、更漂亮,所以我们要学着装饰自己的名字。 4想一想,说一说 你的名字有什么意义?你准备怎样装饰自己的名字?会采用什么方法? 请同学们分成
5、小组在组内相互交流。 (三)学生动手创作 请同学们拿起画笔,动动脑筋,用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰美化自己的名字。 要求:把自己的名字装饰得有特点、美丽又有意义。 比一比:谁装饰的名字最漂亮。 (四)展示作业,评价 1.张贴优秀作品。 2.评一评: (1)自评:我用什么方法装饰自己的名字?有什么特点? (2)他评:你最喜欢谁的作品?为什么? (五)课外拓展 1.教师问:除了用画的方式来装饰自己的名字,你还想用什么方式来装点? 学生答:橡皮泥、剪贴等。 2.欣赏作品。 (六)课堂总结 今天,我们运用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法来装饰自己的名字,在生活中,只要我 们善于观察,乐于用小手去创造,一定会展现出更多的美。 最后让我们在一曲儿歌声中结束今天的学习吧!(师生共唱) (七)板书 3装饰自己的名字 戴帽子 穿花衣 找朋友