1、教学目标教学目标 1、知识与技能: 通过课前小组间研究纹样的活 动后,课上欣赏疯狂的头发造型的图片,使学 生领会纹样在头发造型上的运用。 2、过程与方法:通过欣赏图片、小组讨论、教师 示范等方法进行学习后,能把对纹样的理解用 绘画的形式创作一幅疯狂的头发的美术作品。 3、情感、态度、价值观:通过学习,感受纹样带 来的美,体验疯狂的头发带来的视觉冲击,提 高学生的审美能力。 教学重点教学重点 能理解纹样的特点,同时也能用纹样绘画出一款疯狂 的头发的造型。 教学难点教学难点 点、线、面的合理运用与画面创意的体现。 教学过程教学过程 1视图导入视图导入 观看图片回顾之前学过的线条,点,引出面 (纹样
2、)的概念。 出示美丽纹样的图片,加深学生对纹样的理 解。 师问:同学们觉得线条先生和波点小姐是用了怎 样的绘画方法才能变成纹样?图片中的纹样像我 们人身上的哪个地方? 出示课题:疯狂的头发 2.2. 展开新课展开新课 当同学们看到这个课题,心中肯定浮现各种奇思 妙思,现在请同学们带着奇思妙想跟着林老师先 去欣赏其他 party 中的小朋友的疯狂发型吧。 PPT 展示疯狂头发的造型 小组讨论:你觉得头发还能有怎样的疯狂造 型? 找一找:我们能用上什么线条组合成纹样去 表现头发造型?(直线,波浪线,锯齿 线) 比一比:两幅学生作品,看看哪幅更好,为 什么?(讲解黑白,疏密关系的概念) 3.3. 教
3、师示范教师示范 示范一张疯狂的头发的作品,让学生体会黑白和 动态备注动态备注 疏密关系的运用。 4 4学生创作学生创作 利用纹样创作一幅疯狂的头发造型的美术作品 注意构图的合理与黑白的关系 5.5.分享与评价分享与评价 请学生介绍自己设计的头发造型 同学对他/她的作品给出意见和建议 教师点评 6.6.课外延伸课外延伸 可以把作品印刷在 T 恤衫上面或者装裱在相框放 在家中 教学教学 反思反思 宝贝们 上课啦 哈哈哈,同学们还记得我是谁吗? 嘿嘿嘿, 这下你 们就认 不出我 了吧? 美丽的纹样 线条,波点是用了什么方法组合成纹样的呢?线条,波点是用了什么方法组合成纹样的呢? 夸张,变形,排列,重
4、复等方法 心自由心自由 行自远行自远 欢迎同学们参加欢迎同学们参加疯狂头发的大疯狂头发的大PartyParty邀请函邀请函 心自由心自由 行自远行自远 主讲教师:林嘉欣主讲教师:林嘉欣 这个发型这个发型 你觉得你觉得像像什么?什么? 这个发型这个发型 你觉得你觉得像像什么?什么? 这个发型这个发型 你觉得你觉得像像什么?什么? 2.你能用上什 么线条装饰头 发呢? 讨 论 : 1.你心中疯狂的头发 的造型是什么样 子的? 找一找找一找头发里有头发里有 哪些线条哪些线条? 蜗牛线蜗牛线 直线直线 波浪线波浪线 锯齿线锯齿线 心自由心自由 行自远行自远 同学看看修剪同学看看修剪 完的发型有什完的发
5、型有什 么不一样?么不一样? 发生了发生了疏疏和和密密 的的变化变化 黑白黑白效果对比效果对比 明显明显 比一比 示范 欣赏 心自由心自由 行自远行自远 创作提示创作提示: 1. 1.用用我们所学过的各种我们所学过的各种线条和纹线条和纹 样,以排列样,以排列组合的方式以及疏密组合的方式以及疏密 的变化创作一款疯狂的发型的变化创作一款疯狂的发型。 2. 2. 注意构图合理注意构图合理 (统一用竖构图)(统一用竖构图) 分享与评价 1 1. .请你介绍自己你设计了请你介绍自己你设计了 一款怎样的疯狂发型?一款怎样的疯狂发型? 2. 2.夸夸自己什么地方画的夸夸自己什么地方画的 最精彩?最精彩? 3 3. .我来提点小建议我来提点小建议 ThankYou!