第5课　节奏的美感-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版四年级上册《美术》(编号：f02d2).zip

教学目标教学目标 1、知识与技能： 通过课前小组间研究纹样的活 动后，课上欣赏疯狂的头发造型的图片，使学 生领会纹样在头发造型上的运用。 2、过程与方法：通过欣赏图片、小组讨论、教师 示范等方法进行学习后，能把对纹样的理解用 绘画的形式创作一幅疯狂的头发的美术作品。 3、情感、态度、价值观：通过学习，感受纹样带 来的美，体验疯狂的头发带来的视觉冲击，提 高学生的审美能力。 教学重点教学重点 能理解纹样的特点，同时也能用纹样绘画出一款疯狂 的头发的造型。 教学难点教学难点 点、线、面的合理运用与画面创意的体现。 教学过程教学过程 1视图导入视图导入 观看图片回顾之前学过的线条，点，引出面 （纹样）的概念。 出示美丽纹样的图片，加深学生对纹样的理 解。 师问：同学们觉得线条先生和波点小姐是用了怎 样的绘画方法才能变成纹样？图片中的纹样像我 们人身上的哪个地方？ 出示课题：疯狂的头发 2.2. 展开新课展开新课 当同学们看到这个课题，心中肯定浮现各种奇思 妙思，现在请同学们带着奇思妙想跟着林老师先 去欣赏其他 party 中的小朋友的疯狂发型吧。 PPT 展示疯狂头发的造型 小组讨论：你觉得头发还能有怎样的疯狂造 型？ 找一找：我们能用上什么线条组合成纹样去 表现头发造型？（直线，波浪线，锯齿 线） 比一比：两幅学生作品，看看哪幅更好，为 什么？（讲解黑白，疏密关系的概念） 3.3. 教师示范教师示范 示范一张疯狂的头发的作品，让学生体会黑白和 动态备注动态备注 疏密关系的运用。 4 4学生创作学生创作 利用纹样创作一幅疯狂的头发造型的美术作品 注意构图的合理与黑白的关系 5.5.分享与评价分享与评价 请学生介绍自己设计的头发造型 同学对他/她的作品给出意见和建议 教师点评 6.6.课外延伸课外延伸 可以把作品印刷在 T 恤衫上面或者装裱在相框放 在家中 教学教学 反思反思 宝贝们 上课啦 哈哈哈，同学们还记得我是谁吗？ 嘿嘿嘿， 这下你 们就认 不出我 了吧？ 美丽的纹样 线条，波点是用了什么方法组合成纹样的呢？线条，波点是用了什么方法组合成纹样的呢？ 夸张，变形，排列，重复等方法 心自由心自由 行自远行自远 欢迎同学们参加欢迎同学们参加疯狂头发的大疯狂头发的大PartyParty邀请函邀请函 心自由心自由 行自远行自远 主讲教师：林嘉欣主讲教师：林嘉欣 这个发型这个发型 你觉得你觉得像像什么？什么？ 这个发型这个发型 你觉得你觉得像像什么？什么？ 这个发型这个发型 你觉得你觉得像像什么？什么？ 2.你能用上什 么线条装饰头 发呢？ 讨 论 ： 1.你心中疯狂的头发 的造型是什么样 子的？ 找一找找一找头发里有头发里有 哪些线条哪些线条？ 蜗牛线蜗牛线 直线直线 波浪线波浪线 锯齿线锯齿线 心自由心自由 行自远行自远 同学看看修剪同学看看修剪 完的发型有什完的发型有什 么不一样？么不一样？ 发生了发生了疏疏和和密密 的的变化变化 黑白黑白效果对比效果对比 明显明显 比一比 示范 欣赏 心自由心自由 行自远行自远 创作提示创作提示： 1. 1.用用我们所学过的各种我们所学过的各种线条和纹线条和纹 样，以排列样，以排列组合的方式以及疏密组合的方式以及疏密 的变化创作一款疯狂的发型的变化创作一款疯狂的发型。 2. 2. 注意构图合理注意构图合理 （统一用竖构图）（统一用竖构图） 分享与评价 1 1. .请你介绍自己你设计了请你介绍自己你设计了 一款怎样的疯狂发型？一款怎样的疯狂发型？ 2. 2.夸夸自己什么地方画的夸夸自己什么地方画的 最精彩？最精彩？ 3 3. .我来提点小建议我来提点小建议 ThankYou!